发展婴幼儿语言能力的方法很多，家长可根据孩子的实际情况，有选择性地采用，随时随地、形式多样地对孩子进行训练。但在培养和训练过程中，提醒大家要特别注意以下几个问题。
1.掌握培养语言能力的关键期
科学研究表明，2~4岁是儿童学习语言的关键期，一旦错过关键期，就会造成心理上的某些缺陷，造成无法挽回的后果。著名的“印度狼孩”就是这样。辛格博士虽然花费了很大的功能来恢复语言和人性，但效果仍然很小。因此，父母应该抓住和把握孩子学习语言的关键时期，培养孩子的语言能力，发展孩子的智力。
2.培养过程中要注意语言与思维的关系
语言现象是完整的信息输入、处理和输出过程。人们在听的过程中，语言只是以声音的形式存在，作为第一个信号刺激作用于人的听觉器官，只是输入的信号，其本身没有其他意义。人们在理解中理解语言时，成为真正意义上的语言，作为第二个信号刺激作用于大脑的听觉语言中枢。说是人们在思维的基础上通过发音器官输出他们想表达的意思。同时，在不断调整他们的思维过程中，语言和思维是相互依赖的。儿童在游戏中自言自语是孩子用外语思考的具体表现。父母在培养孩子的语言能力的过程中，要注意把语言的音形外壳和自己的语义结合起来。否则，鹦鹉学舌这种训练方式不仅不能促进孩子的思维发展，而且随着时间的推移孩子会产生厌学感情。
3.要有目的、有计划地进行培训
很多家庭在对孩子进行语言能力和培训时，往往缺乏计划性、目的性、系统性和持久性。有些父母在孩子和学习语言的时候，为了自己的兴趣和逗孩子玩的目的教孩子说话，但是孩子2、3岁的时候，错误地认为孩子长大了自然会说话，错过了孩子语言发展的重要时期，错过了孩子早期教育的最佳时期。因此，家长要注意有目的、有计划地培养和训练幼儿的语言能力，不要拔苗助长，急于求成，也不要忽视。
4.创造良好的语言学习环境
近年来，儿童语言能力的发展大大依赖于家庭环境。
家庭成员的语言水平、文化修养、家庭藏书情况、父母对孩子教育的兴趣等等，都对孩子的语言能力发展有很大的影响。
家庭成员如果说话粗俗、词汇贫乏，必然会从负面影响孩子。尤其是与孩子接触最多的家长，一定要注意提高文化素养，注意语言美，让自己的每一句话都成为孩子模仿的典型。父母应该注意为他们的孩子创造一个普通话的环境，并用标准化的语言教他们的孩子。成人讲话时要注意自己发音准确，词汇丰富，语言精练通达，符合语法规范，注重用标准的语言训练孩子，加快孩子的学话进程。
和孩子说话是培养孩子语言能力的重要手段。家长在和孩子聊天的时候，要特别注意讲话的艺术，为孩子的语言能力发展提供条件。和孩子说话慢，口齿清晰，声音温和亲切。不要用严格的语气对孩子说话，也不要威胁孩子，说孩子嫉妒的话，在孩子面前说别人的坏话。父母要对孩子说话，多用积极鼓励的语言，少用消极禁止的语言多用问题和孩子说话，少用命令让孩子工作。语言对孩子的行为有强化作用，对好行为，父母要多说，多鼓励。不好的行为，尽量不要强化，最好不要讨论，或者从其他角度积极地说。除了
，父母还应注意防止孩子吃。孩子在二三岁的时候容易吃。父母要注意不要嘲笑孩子说话，或者和其他辩解的孩子一起讨论问题，或者和孩子说话，因为没有机会所以想说话，说话结巴巴地吃。父母还要禁止孩子因出于好奇而去模仿口吃的成人说话。发现孩子口吃时，切忌厉声责备，否则孩子受到刺激后着急，又会张不开口，说话结结巴巴。父母应该鼓励他们的孩子慢慢说话，清楚地说话，或者换句话，改变他们的语言习惯，这样他们就可以动脑筋想想。也可加强对孩子的口语训练，教孩子唱歌、讲故事，采取多种方式锻炼孩子说话。总之，幼儿期是孩子学习语言的重要时期，父母要把握这个时期，抓住勤奋这个词，教孩子学习语言，让孩子多读、多读、多写，采取科学的方法和态度培养孩子的语言能力。
