小惠在家快乐地看动画片。父亲说:这样不好，快一年级了。我应该多读书，去房间看书。”小惠很不乐意，可又不敢反抗，只得噘着小嘴巴进了房间。她把书放在桌子上，开始玩刀、橡皮和文具盒，完全没看书。像小惠这样的蒙父母的方式在孩子中很常见，她没有用语言反抗父母的命令，但是用表面上实际对抗的行为蒙他们。
陆女士常常遇到这样的情况，平时孩子晚上吃完饭，总要赖在电视机旁不走，而陆女士是急着想让她去做作业；星期天，孩子总想在电脑前多待一会儿，有时还要在游戏大厅拱一会儿，陆女士则觉得休息的时间过了，孩子该做自己的事情去了。可是，陆女士叫女儿好几遍都不见有多大反应。
这时，陆先生总是用缓冲方式顺利解决问题。她经常对女儿说:看表，再看五分钟的电视。”或者说：“玩完这局咱不玩了。孩子说:再玩一次也不玩。陆先生说:好吧，那就决定了。再玩一次，就不能再玩了。”这时候，孩子很容易接受，虽然还是有点儿放不下正在兴头上的东西，但还是控制住自己，使事情得到很好的解决。
我们成年人在做自己感兴趣的事情时，也是什么也顾不上，何况孩子呢？因此，当我们想让孩子顺着我们的思路走的时候，必须给孩子一个缓冲的时间，让孩子有一定的心理准备，这样既能解决问题，又不让孩子感到太为难，何乐而不为呢？
