重视便是让幼儿对自身充斥着自信心，坚信自己有能力作出恰当的挑选和分辨。重视便是不把成年人的规定强加在幼儿，只是激励幼儿发布自身的建议与观点，坚信幼儿有自身的看法。重视针对幼儿而言实际意义重特大。那麼，怎么才能保证重视幼儿呢？我觉得，重视幼儿，就需要推动幼儿颇具个性化的发展趋势。要发展趋势幼儿的个性，就务必重视幼儿的个性，重视幼儿的心理状态发展趋势。幼儿园文化教育《纲要》明确提出：“幼儿文化教育应重视幼儿的人格特质和权利，重视幼儿的心身发展趋势的规律性和学习培训特性，以手机游戏为基本上主题活动，教育教学并举，关心个体差异，推动每一个幼儿颇具个性的发展趋势。”
针对幼儿来讲，哪些个性的幼儿都是有。有姿势慢的，有性格外向的，有办事粗燥的，有不喜欢发言的，有性子死拧的这些，不管哪些个性的幼儿，都是有他的心里发现。老师就应当要从心理状态上了解、掌握幼儿的必须，兴趣爱好、能力、智商、气场及性情，重视每一个幼儿的个性，适用正确引导每一个幼儿的发现。
在机构幼儿训练拍球的全过程中，我选用赛事的方式为每一个幼儿给予展现的机遇。但班级的小晴莹便是不愿意参加到主题活动中，我如何激励都于事无补，一直在楼梯道里自身玩耍。我觉得她很有可能不容易拍球，就重视了她的挑选。可是历经几日观查，发现她不仅并不是不容易拍，并且还拍得还挺不错。我便问她：“为什么老师使你拍，你没拍，看着你拍得多好啊”。她微微一笑，低声跟我说：“那麼多的人望着我，都过意不去呀”。噢，我终于掌握到她的真正念头，原来是她对自身缺少自信。对与那样的小孩我要协助她见到自身的优点与发展潜力，留意为她构建获得取得成功的机遇，在之后的主题活动中，我经常激励她，在小孩子眼前夸奖她，塑造她的信心，渐渐地小晴莹发展了，信心提升了。授课的情况下常常能见到她参加活动时自信心的模样。使她在拥有自信心以后得到很多取得成功的体会。
在户外运动时，我经常发现孩子们躺着玩滑滑梯，做为幼儿老师而言，见到那样的场景，内心免不了有一些焦虑不安，害怕小孩磕着、碰着。历经我几回劝说，孩子们或是挑选她们觉得适合的方式来开展。当我们问起她们为何要那样玩时，她们对我说，她们发现坐下来玩，滑得慢，躺着玩，滑得快。我观查了一下，孩子们讲的或是有一定的大道理的。她们在玩的全过程中发现了摩擦阻力的存有，坐下来的摩擦阻力很有可能比躺着的摩擦阻力大。看孩子们多不简单。因而，我重视了幼儿的念头，适用了她们的作法。可是为保证安全，我请孩子们说一说要如何保护自己，孩子们高兴极了，胆大地讲出自身是念头。见到她们玩的情况下，有的将头往上面抬，有的拿手捂住嘴，怕磕着，有的在旁边，作观察员，不能后边小孩子推前边的人。那样在老师重视小孩的基本上，滑梯的纪律也获得了保持。做为老师，一定要坚信小孩的能力。器重幼儿的能力，进而能够更好地挖掘幼儿的潜力。
做为新形势下的一名幼儿老师，大家担负起培养下一代继任者的重担，我们要用发展趋势的目光看难题，开拓创新，自主学习实践活动优秀的文化教育和管理心得，用心剖析大家所碰到的新课题研究，敢于迎来挑战。 针对幼儿园文化教育此项十分艰苦、繁杂而又细腻的工作中。我将再次落实《纲要》精神实质,能够更好地紧跟时期转型的脚步, 在幼儿文化教育中，重视幼儿的潜力，重视幼儿的个性，充分利用“重视”这把锁匙，来开启小孩内心的金锁，塑造出健康快乐、诚实勇敢、颇具个性的新一代继任者。(高井幼儿园金燕)
