一：多商议，少指令。
例如提示孩子该做作业了，能够那样说：“到時间了，是不是你该做作业了？”而不必心直口快地说：“别看电视剧了，快点做作业！”再例如请孩子给家长做一件事情，能够那样说：“你可以帮我把那件衣服裤子用来一下吗？”而不要说“把这件衣服裤子帮我递来。”假如孩子帮你干了，你还需要还记得说一声“感谢”。那样，孩子就会觉得你很重视他，情绪会很开心，并且也很想要听家长得话。
二：多正确引导，少训斥。
家长看待孩子，要像看待成年人一样，不必有一点错就一直皱着眉头斥责他，只是应当婉转地强调来，尽量减少损害他的自尊。实际上 家长越发重视孩子，孩子就会越自尊心，越发自尊心，他就会越会留意调整自身的言谈举止，以更为获得他人的重视。因而，婉转地强调孩子的缺陷反倒会比纯粹的训斥实际效果好很多。自然，详细情况还得实际看待，针对孩子的坏品性、不良习惯等原则性问题，父母多余婉转，但也不能选用训斥的方法，只是要公平而又严肃认真地与他交谈，强调其不良影响，规定其纠正，并订出一些惩罚措施。那样的心态比责骂责怪更非常容易让孩子接纳。
三：多和孩子交友，少窥视孩子的“个人隐私”。
许多 孩子都尤其抵触家长翻阅自身的背包，偷窥自身的日记。而家长往往那么做，主要是相借此机会认识自己孩子的所想所感，担忧孩子有什么事瞒着家长，有益于及进文化教育。家长的念头沒有错，由于孩子终究是必须 父母的正确引导的。可是，难道说沒有更强的方法掌握孩子吗？有！那便是多和孩子交友。家长平常应多挤时间和孩子说说话，问一问孩子院校的事儿，人际交往状况，对一些事情的观点这些。那样，孩子感受到父母对自身重视和信赖，她们也会愈来愈信赖父母，就会把父母当做倾吐目标，而不是信息保密目标了。
