今年过年在越南旅行时，一天我搭乘酒店的头班车入城，坐着我边上的是一位美国爸爸，怀着他6个月大的闺女。小宝宝一进入车内就盯住我觉得，我那时候戴了一副大墨镜，看见小宝宝可爱的小小脸蛋，我觉得逗逗她去玩。因此我低了低下头，让墨镜滑掉到我鼻子上，我在墨镜上边看她。小宝宝看一下眼睛，又看一下墨镜，很仔细地科学研究着这彼此之间的关联。我又把墨镜摘开，她的眼光马上跟随墨镜挪动。我不断把墨镜戴上，滑下，摘开，小宝宝也专心致志地跟伴随着墨镜的声响，直至头班车抵达到达站慢下来。
全部全过程，沒有一句语言表达的沟通交流，可是这一小宝宝却跟我开展了一场内容丰富的休闲活动。也就是说，在头班车上，她遇到了一个尤其有意思的朋友。小宝宝的爸爸坐着一边，饶有兴趣地看见他的闺女跟一个生疏大姐开展无音的互动交流。
大家都了解，人是群居动物，每一个人都必须 小伙伴，必须 人际交往。小宝宝生出来的第一个社交媒体目标就是他的父母，父母对宝宝的悉心照料，使他觉得全球是和蔼的，大家是靠谱的，促使他创建起对人会的信赖感。伴随着宝宝慢慢成长，他逐渐注意到别人，而且依据自身过去积累的对全球与人的印像，来进行他的休闲活动。
宝宝尚处在新生儿期时，父母就应当有目的地多带宝宝出门“长见识”，触碰别的的少年儿童及其成年人。父母最先必须 为宝宝创建一个“社交圈子”，在身边多找一些同年龄的宝宝，跟她们的家长取得联系，平常相互之间串串门儿，礼拜天和节假日日大伙儿一起带孩子出来 去玩。一开始这类主题活动不用许多 宝宝参与，有两三个孩子足已。家长们也无须心急让孩子中间开展沟通交流，更不必催促孩子共享小玩具，一起去玩。孩子在幼儿阶段，跟小伙伴中间的关联全是“平行面手机游戏”，即各去玩各的，可是却会关心此外的小伙伴在做些哪些。协作与共享，是在宝宝更高一些，拥有协作与共享的必须 和心愿时，才会开展的主题活动。
有一些情况下，小伙伴们中间因为争夺小玩具，也会产生分歧和矛盾。家长们无须担忧，这类矛盾是宝宝学习培训社交媒体标准的宝贵机会。父母能够灵活运用这种机遇，以示范性和正确引导的方式，让宝宝锻练表述自身、贴心另一方、解决困难、感谢道歉、和睦相处这些层面的工作能力。在这类時刻，父母应当以宝宝的体会为行为主体，不必小肚鸡肠自身的孩子是不是“挨欺压”了，更不必跟另一方的家长直话直说。
尽管每一个孩子的品性性子不尽相同，家长或是应当尽快尽量多地让孩子触碰群体。许多 家长针对孩子太过关爱，不愿意带孩子外出，畏冷、怕风、怕脏、怕感染上病症，这些，孩子在封闭式的自然环境中成长，对外部欠缺认知能力并充斥着害怕。待到必须 社交媒体时，免不了受挫败挨欺压，那时候家长再心急，也许晚了一点——难道说你可以每日跟随他，护着他，乃至帮着他打架斗殴？还不如早一些塑造他处事不惊的质量，使他对外部和别人觉得自信心和友善。工作经验的丰富多彩或贫乏与孩子的人际交往能力有非常大关系，社交媒体阅历丰富的孩子相较欠缺初期社交媒体历经的孩子更为非常容易交了盆友。
