2005年11月5日
美来源于她的心里
(2005年11月7日~11日)
大家幼稚园拥有非常大的转变。一是小孩家庭用的六个架子总算进行。二是为小兔子买来一个铁笼，把它从砖块堆的黑喑铁笼里解放出来了。大家还买来四条锦鲤和玻璃缸。三是全部的窗户装上铁护栏，通向院子的门装上大铁门，院子的大门口也修完了。
因为是在沒有工作经验的状况下，创立一个幼稚园，再再加上经费紧张，大家理想了三个月的架子到现在才得偿所愿。基本上每日大家都是在繁忙中渡过，但是回忆起来，仍感觉进展很慢，以至有的父母来参观考察后说：“你们幼稚园太简单了。”大家亲自动手做玩具，自身围篱笆墙(李玲老师为了更好地做篱笆墙门把划伤好几处)，自身锯木头……就拿做架子而言，最先要去买旧的木材，李玲老师运用周六的時间，到二手货市场奔忙了一天。随后必须找木工。逐渐大家请一位住在周边的老年人来做，但是10天过去，他都还没开工，他做一个架子尽管只需50元的材料费，但大家确实迫不及待了。上周五大家把木材从他们家扛回幼稚园。李玲老师又去销售市场找了一位木工，他做一个架子要一百元人工费，一个星期竣工。大家不了解市场行情，说禁止究竟需要多少钱，仅仅感觉很贵，因此又叫来俩位木工，有人说六个架子共40零元的材料费，并确保两三天做完。这俩位木工老师傅确实飞速，但是做完后，架子放到木地板上，我只需轻轻地一推就摇晃。她们把缘故归纳为木地板高低不平，不相信，争执了好一会儿，我干脆把架子错乱回来，用双眼就可以看出去底边高低不平。值得一提的是，架子的表层沒有打磨抛光光洁，我就用两手把每一个表层细心抚摩了一遍，规定她们再次用打磨砂纸打磨抛光，直至令人满意截止。这个时候，我认为自身是一位用心的现场监工。
我还是一位清扫工，擦窗门和家俱的尘土，打扫、拖地板、洗毛巾、消毒杀菌、清理洗手间和餐厅厨房，还需要清理后边的院子，尽管并不是每日都做全部的清理工作，但只需有时间，我就去做。那样既能维持幼稚园的整洁、干净整洁，又可以缓解老师的压力。
大教育学家福禄培尔觉得，小孩周边的“每一个自然环境理应是纯真的和明亮的：清新的空气、光亮的光源、清理的屋子，虽然这屋子中的机器设备一般可能是简单的。由于人经常基本上不太可能根据他的日常生活来清除他幼时时消化吸收的物品……”整洁、干净整洁的自然环境和清新的空气是幼儿园管理不可缺少的一部分，会给孩子产生长久的优良危害。假如小孩整天日常生活在脏、乱、差的自然环境中，她们也会越来越脏、乱、差。
大家要求，从这个星期逐渐，每周五为清理日，早晨8点半到9点全体人员老师清洁卫生，主要是清理桌椅、地脚线、门。老师的工作是小孩效仿的楷模。法国杰出华德福幼稚园老师Freya Jaffka写到：“每一个一切正常发展趋势的少年儿童，会以充斥着工作的真相背后为楷模，从这当中接纳到自身手机游戏与行为举止的刺激性、启发。幼儿教育老师在做一切一件工作时，都应当意识到小孩的存有。”
华德福幼稚园规定老师做事情时，要造就一览无遗的工作全过程，让小孩随时随地随便地添加进去。在工作与主题活动以前，老师要搞好事前的方案与分配，秩序井然地、循规蹈矩地把事儿搞好，直至把一切整理完截止。老师要维持宁静的情绪开展工作，不急匆匆、不心浮气躁，不可以看起来没精打采，要维持开心的情绪。与此同时，老师还得注意每个角落里产生的事儿，让小孩感觉老师沒有忘掉她们。同一份工作最好是能持续反复几日，而且在一天中固定不动的時间开展，而不是无拘无束。由于规律性和反复会提升小孩的归属感和信赖感，并且让小孩有充足的時间反复效仿与训练。(参照《儿童的工作与手机游戏》，Freya Jaffka著，邓丽君译)
