是我个亲朋好友是农民，在苦活繁忙的情况下顾不上去大街上卖蔬菜。特别是在天气炎热时，获得的蔬菜水果如果不立即发售便会腐烂，怎么办呢？因此他就鼓励读中小学的孩子，运用周末把蔬菜水果取得菜市场上卖出，随后给孩子们发奖，以资鼓励。
发奖造成了三条益处：一是孩子们比以往勤劳了，培养了爱劳动的习惯性；二是让孩子学好算帐，见人不怯懦；三是以以往向父母追讨零花钱变为根据劳动得到 奖励金，感受自身创造财富的开心。
但那样做是否会使孩子滋长享乐主义观念呢？
我觉得不容易。在孩子并未培养劳动习惯性时，给他一点奖赏，主要是对她们劳动的毫无疑问和发扬什么。当孩子再成长一些，可以主动劳动时，父母也不一定要采用发奖的方法了。发奖是让孩子明白，种豆得豆，有劳动就有一定的得。更关键的是使孩子在劳动中领略到劳动的艰苦和开心。
有许多 孩子在学校劳动积极主动，在家里娇惯，不干家务，乃至变成小王爷。这类“家懒外勤人员”状况事实上是一种欠佳的双重性格，即家中是一副脸孔，校园内也是一副脸孔。这类社会道德缺点若不尽早清除，孩子长大以后将变成两面人，到那时候继续再教育更新改造她们就事半功倍了。因此劳动，尤其是家中劳动，是铸就孩子的关键课程内容和方式。孩子处于人生道路的起止环节，在由盲目跟风到主动，由普通合伙人到社会人士的成长阶段中，父母对她们推行精神实质上的和有程度的金钱物质鼓励，是有重大意义的。最先让孩子学好给自己而劳动，而后再把她们提高到为祖国和老百姓而劳动的人生境界。
父母爱给劳动的孩子发奖，非常值得倡导。这类“奖赏”
对孩子们而言，一般含有手机游戏的特性，不能用成年人的意识担忧她们钦佩金钱。这类作法，远比无限制地、没有理由地达到孩子的物质享受和避开劳动好些上千倍。
