老宋对孩子陶陶服务承诺，若他考試能做到一定规范，就带他到百货商城选一件他最爱的小玩具买给他们。陶陶十分勤奋，总算实现目标。爸爸也很诚信地区他到百货商城去。
老宋：“你自己选一样物品，买了让你，做为奖赏。”
陶陶：“我想这支儿童玩具枪。”
老宋：“这一小玩具不太好，太具备暴力性了，换一种吧！”
陶陶：“那我想这只大熊娃娃。”
老宋：“我家总面积小，这熊这么大，过度占室内空间，不太好。换另一种。”
陶陶：“那父亲您决策好啦，我不会选了。”陶陶嘟着嘴，很不开心。
老宋：“你如今喜爱念书，我觉得买文具做礼物吧。来，买铅笔跟橡皮各一打，如何？”
重视孩子的一个最重要标准是让孩子讲话。老宋的决策，难以让孩子赞不绝口。它是民主型父母吗？在今天这一倡导民主化的时期，父母看待孩子是不是必须 在意识与做为上改弦更张呢？
在一些文明行为与民主化的家中里，全是为什么说得有些道理就按为什么说的办，别人就得接纳，而不是父母作风霸道。孩子自小在那样的自然环境中成长，习惯成自然，就不容易蛮不讲理，父母也就沒有必需用斥责、恐吓等粗暴的方法去文化教育孩子，家中当然会产生一种互相照顾爱惜、温暖和睦的气氛，进而有益于孩子聪明智慧的充分发挥。
明白重视孩子的父母一直尽量地摸清孩子的心理状态，公平地看待孩子，常说所做都融入孩子的心理特点，不把成年人的念头强加于给孩子。如果我们肯丢弃成年人的了解架构，从孩子的目光来了解我们没有明天，并给与正确引导，大家就会使她们根据自身的工作经验学得专业知识。如果我们立在成年人的观点，用成年人的思维模式为孩子分析问题指引方向，告知她们应当如何去做，就会侵害她们的支配权。如果我们坚持不懈觉得大家有些道理，侃侃而谈地为孩子们传递，大家就限定了孩子自身作主的支配权。
大家用期待掌握、期待聆听的心态与孩子交谈，大家就会使孩子明白，我们都是坚信她们的工作能力，重视她们的自觉性的。虽然成年人对孩子所做的很多事儿都觉得不尽人意，可是也不可以主要表现出不屑一顾的模样。独裁的父母一直对孩子苛刻斥责太多，规定过高，她们觉得孩子这也不好那也不好，而不是重视她们，那样就巨大地严厉打击了她们的主动性，使她们缺失自信心。
父母的民主化心态能够让孩子健康平安地发展。如同一位少儿教育权威专家的孩子常说的：“家中的氛围是很重要的。在我的家中，爸爸的民主化、对外开放，能够要我快乐地学习成长。就例如念书，爸爸从来不规定我考第一，也从来不逼我读书，可是，我却偏要每一次都考第一。我觉得这就是爸爸与别人的不同点。”
