受一些最新的教育理念的影响，很多家长经常把夸奖孩子的话挂在嘴边，这有助于树立孩子的自信。但是，在带班的过程中，经常受到父母表扬的孩子，在集体中受挫的能力也很差。例如，我去年带来的孩子们，父母很重视孩子的早期智力开发，他善辩，知识广泛，父母也经常在前人后夸耀孩子的聪明，所以他在孩子面前骄傲，游戏时总是自己一个人玩，没有人能和他一起玩。有一次，他在回答问题时无意中说了错话，我们大家都听不见，但他怎么也接受不了，觉得自己这么聪明，怎么能说错话，很难过。之后，经过我的劝说，他逐渐放下了思想负担。
我发现被赞扬包围的孩子有点自以为是。有个孩子，她的父母受国外教育的影响，认为孩子需要不断称赞，只有这样孩子才有自信，才有满足感。因此，她的家人总是称赞她。例如，公主美丽聪明哇，宝宝想得太好了。结果，孩子上小班就不习惯了，上大班也不能参加普通的集体活动。做体操的她说不做，怕裙子皱起来，跳舞的她不跳，怕跪下裤子弄脏，吃饭的时候，她的手总是握着手帕，边吃边擦嘴，她说妈妈说这就像女人。她每天吃饭都是最后一次，老师亲切地提醒她不要吃饭，她立刻反驳说:妈妈说吃饭需要过程。每次她回答问题，都不会忘记你知道为什么没有回答吗？是因为你们笨了。所以，她每次回答问题都是正确的，但几乎没有孩子主动鼓掌。
因此，监护人不要滥用表扬。如果孩子每天应该做正常的事情(自己收拾玩具等)来表扬的话，长期以来，孩子很可能会把它作为获利的交换条件，威胁监护人的资本。
同时，表扬孩子必须具体，孩子拿着自己刚完成的画给你看的时候，最好不要粗略地说:画得很好！太棒了，再画一幅！你的小鸟画得很细，花的颜色也很鲜艳，整幅画看起来很协调向孩子明确说明他值得表扬的地方。表扬的时候，也可以向孩子指出更加努力的方向。天空有空白。如果你在那里添加什么，这幅画就更完整了！这样，孩子就能确立新的目标，逐渐理解，只有不满足现状，超越自己才能取得更大的成绩。（北京市宣武区实验幼儿园胡贵平）
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