文化教育上的过错有时候会立即见效地获得反映，有一些则要日后才会渐渐地主要表现出去，如对孩子太过娇惯就归属于后面一种。下列三个提醒，协助父母把爱操纵在适合的范畴以内。
提醒1:太多协助造成 孩子软弱无能
有一些父母觉得，孩子还很柔弱，许多 事儿必须父母协助，因此针对孩子全部的事独断专行。例如5岁的冷冰冰爱吃果酱面包，因此她学着父母平常的模样，用来了吐司面包、苹果酱和餐刀，正提前准备为吐司面包抹上苹果酱。这时候妈妈担忧她误了上幼稚园的時间，长辈担忧餐刀会伤着孩子，大伙儿陆续往前替孩子帮穷。
评价:孩子必须学习培训，便于学好自身解决日常生活的小艰难和麻烦事。一旦遭受阻拦，就会取决于别人的协助。之后当他习惯性而且融入了那样的情况时，他在日常生活中会越来越无奈和软弱无能。
提议:日常生活，假如父母只图为了更好地孩子穿鞋子方便快捷，一直买有拉锁的鞋是有害无利的，孩子总要学好穿绑鞋带的鞋，学好应对繁杂的事儿；假如父母日复一日地提示孩子去幼稚园时不必忘记了带这一或那一个，比不上使他自身学好还记得。协助是幸福的，但应当让孩子自身决策他是不是确实必须协助，何时必须。由于全部的协助只有一个最后目地，便是使协助在某一天变成不必要。
提醒2:太多的玩具代表着影响
如今的孩子每到节日接到数最多的礼品便是玩具，不一样类型的玩具和电子器件娱乐用品塞满了屋子。孩子经常把抽屉柜里的、铁架子上的、框子里的玩具通通翻出，玩着玩着，他就会规定妈妈的协助了:“妈妈你见到我的那一个汽车吗？”随后妈妈就学会放下手上事，帮孩子找寻他要想的玩具。
评价:玩具在增加，孩子的兴趣却一点点降低，孩子能够操纵的玩具越多，他就需要用大量的時间决策玩哪一样，而且迅速地将兴趣爱好从一个玩具迁移到另一个玩具，集中注意力玩一个玩具的時间就会大大缩短。实际上 ，难题并不是在孩子，整理和管理方法这么多玩具，早就超过了他的工作能力范畴。
提议:实际上 ，即便 是一套乐高积木，还可以让孩子在沒有命令和界线的标准下，无拘无束地创造发明。尽管它沒有新科技，都没有那麼价格昂贵和好看，可是，英国全新一项科学研究确认，乐高积木既是玩具，又对塑造孩子的想像力有很大的益处。玩积木组的孩子在语言表达发展趋势检测中，比沒有玩积木的的那组孩子，成绩要高于15%。乐高积木除开协助孩子把握层叠方法外，还为孩子发展趋势数学课、科学研究及其室内空间工作能力奠定基础。
提醒3:太多表扬不好孩子抗挫败
受一些用表扬激励孩子发展的取得成功例子启迪，有一些父母误以为，只需多给与一些表扬，也可以使自身的孩子取得成功。因此，日常生活不管大小事对孩子的行为举止都倍加表扬、称赞和激励。
评价:社会心理学觉得，适当地表扬可以提高孩子的自信心。可是假如表扬泛滥成灾则一般会产生非常大的难题:一是孩子不会再把表扬当一回事；二是孩子把父母的称赞字字句句真的，那麼他就很有可能把自己当做了一个非同凡响的人，一旦从教师或别人那边获得客观性点评时，会大大的严厉打击他的信心。
提议:孩子能自身梳理玩具，或者在学家务劳动等层面主要表现优良时，父母应表明称赞和赏析，这有利于孩子更快发展。但这时要留意二点:最先，父母应当在表扬的与此同时给孩子示范性，如何把事儿做得更强；次之，表扬不但仅限于一个玩具和甜品，对年幼的孩子，父母可以用强抱和抚摸，而对稍大的孩子，一个特殊的手式，一个笑容或目光全是表扬的方法，而且表扬也应持续要有创意。
