有个朋友去美国老师家做客，无意中看到老师不满三岁的孩子拿着钥匙，想用笨拙的插入锁孔打开卧室的门，但是怎么也插不进去。所以朋友想积极帮助他，但被美国老师阻止了。老师说，让他自己先犯错误，考虑一下总是打开门。
这样他就不会忘记这扇门是怎么打开的！果然，那个孩子花了很长时间，终于如愿以偿。
儿童的错误分为长辈必须立即纠正。例如，扔垃圾、不干净、欺负弱等，放任后很难收拾。另一个是，孩子可以自己纠正，主要是如何适应生活的类型，应该允许孩子犯错误。孩子不断“犯错误”的过程其实正是不断改正错误、完善方法的过程，假如不给予这类机会，轻易地帮孩子打开门，非但剥夺了孩子寻求正确“开门”方法的乐趣，也会使他们变得懒于动手，疏于尝试，习惯依赖父母。
魏先生的女儿有好奇心发作，想鉴定瓷碗是否会破裂，在魏先生面前掉在地上。魏先生要女儿自己清理碎片，让她记住瓷器容易碎的常识。之后，魏先生的女儿从易碎的瓷器延伸出来，联想到同样易碎的玻璃杯、镜子、瓶子、眼镜等，慢慢开始自觉地学习保护和使用这样的东西，什么也没摔过。
儿童是发展中的人，独立自主的活动有助于儿童的成长。而家长要做的，是如何将孩子“犯错误”过程中的不利因素转化为有利的、积极的、合理的因素，多给孩子“尝试——错误——完善”的机会。
