宝宝五岁7－9个月时学好意料将来的事情时，他可以把逻辑关系和个人行为联络起来了。他知道自身的个人行为会造成不良影响。假如他打其他小孩子，他知道别人很有可能会哭，教师大多数还要指责他。假如他在家里拍皮球，他也了解自身很有可能会砸烂什么。
持续性记忆
宝宝不但能记牢最近的一些事情，并且还能记牢很长期之前宝宝觉得有意思的、印像很深的事情。这表明，宝宝记忆的持续性也拥有进一步的发展趋势。但如今宝宝的记忆的精确性还较弱，对简易了解的事情较非常容易还记得精准些，而对繁杂的事情的转述较非常容易有忽略和扭曲。
管理自己的心态
宝宝个人行为的非理性相对性降低，主动性相对性提高，宝宝不仅能听从爸爸和妈妈或是教师的规定来调整自身的个人行为，并且也逐渐能较为主动地操纵调整自身的个人行为。
社会发展定义基本产生
在社会发展定义层面，宝宝了解职工是质量的，农户是种地的，生意人是做生意的。宝宝在记忆实际事情的情况下，也会依据物件的类型开展记忆。
当期尤其话题讨论：幼升上小怎样顺利衔接
中小学与幼稚园的差别
1、教育方式的更改：幼儿园教学中，孩子大量的是根据游戏的方法与周边环境造成互动交流、学知识。升上中小学后，以文化艺术学习培训为主导的教学方式通常让孩子难以迅速进到“人物角色”。
2、老师的人物角色变化：幼稚园提倡“教育教学并举”，因此大多数幼儿教育都担负着育幼教育的双向人物角色。升上中小学后，伴随着孩子心身生长发育逐步完善，育幼的颜色慢慢减少，而文化教育的成份慢慢提升，塑造孩子的单独观念就看起来至关重要。
入校前应干什么提前准备？
1、 多感受“等”的觉得。比如，带孩子去逛超市，使他感受在收款台前排长队等候的味道；让孩子参加烧菜，比如熬汤，使他感受“渐渐地熬”的觉得。
2、 善始善终玩耍。在孩子专心致志玩积木时，不必叫他去整理写字台；拼图图片还没有拼完后，不必叫他去冼澡，在平常的游戏中，让孩子学好善始善终地做完一件事情。
3、 学好遵守纪律。形状知觉游戏最合适用于塑造心高气傲孩子的耐性。比如“下象棋”，无论是中国围棋、棋牌或是飞行棋，全是注重标准的游戏。孩子会在下象棋中感受到标准的实际意义，在标准的管束下，渐渐地提升耐性。
4、 学好自身处理与小伙伴间的矛盾。激励孩子邀约盆友来家中拜访，去其他小孩子家玩，给孩子造就大量和不一样年纪的孩子触碰的机遇。当孩子们中间发生争执时，父母不必当做调解员，激励他们自己处理。平常，父母能够和孩子探讨，假如和小孩子碰到争吵，该怎么做。
