青青去红家玩，红红拿出了她最喜欢的泰迪熊，青青也带来了心爱的小球。愉快和谐的气氛刚刚持续了一段时间，客厅里突然传来了两个人的吵闹声，红色的母亲很快就知道了。原来，青青想玩红泰迪熊，红不给，青青不给她玩小球，两个人谁也不让，争吵就这样发生了。
红红妈妈决定不指责孩子的错误。她对两个人说:你不想和森林里的白兔玩游戏吗？孩子们的兴趣很快就被游戏这个词吸引了，兴奋地说:想，怎么办？红红妈妈说:白兔来到森林里，一个人很寂寞，想玩玩具，哪里有玩具？青青听了，毫不犹豫地拿出自己的球，说:我有球，和白兔一起玩吧！红红也迫不及待地说:我有泰迪熊，让我和白兔一起玩吧！两个孩子开心地拿出自己的玩具，突然明白这是最快乐的游戏方式，又开心地再玩，刚才的不快消失了。
显然，这是一位聪明的母亲，她巧妙地引导孩子分享，体验了分享的喜悦。在生活中，家长经常会遇到这样的情况，因为大多数家庭都是独生子女，孩子习惯独占物品，缺乏与人分享的体验。父母不能忽视孩子过度垄断的心理。这个小缺点可能会给孩子将来的性格埋下自私的种子，影响孩子的人际关系。但是，上了年纪的孩子不习惯和人分享是理所当然的，他们经常认为得到的东西都是自己的。此时，父母应立即向孩子灌输共享的概念，教孩子享受共享的乐趣。孩子们通常愿意取悦成年人，并期待成年人表扬他们。因此，只要父母的教学方法合适，大多数孩子都愿意和他们的伴侣一起玩，分享乐趣。
一天，崔先生对儿子讲完故事后，故意对儿子说:晓斌，妈妈来考试，看你刚才是否认真听故事，好吗？
儿子兴奋地说:太好了。
崔先生说:女孩为什么高兴？
儿子说:因为小动物夸耀她家的美丽。
崔先生说:之后，女孩为什么不高兴呢？
儿子回答说:因为她不同意小动物去她家玩，小动物不再和她交朋友了，她很孤独。
崔先生说:女孩为什么又高兴了？
儿子说:她最后同意小动物去她家玩，小动物又成了朋友，大家都很开心。
通过这样的指导，可以让独生子女理解分享是幸福的。之后，孩子说的话，崔先生说:妈妈，我不喜欢前面的女孩，我喜欢后面的女孩。以后有好玩的，一定要和别人玩。这样，别人就会喜欢我。崔先生的儿子从小女孩的形象中知道有好东西不应该一个人独占，只有和人分享，才能得到真正的幸福。
