小朋友常常乱丢乱扔物品，不好好吃饭入睡，和其他小朋友不可以“和睦相处”……碰到这种状况，许多 家长文化教育孩子的方式便是打屁屁、打手板，但这类教育方式所引起的异议却越来越大。在快乐教育、赏识教育核心理念冲击性下，“不打不成材”传统式家教老师意识仍然时兴，家长自身责骂孩子的状况也仍然普遍存有。
“虎妈式教育”应“失业”
本来家长全是把孩子当“小王爷”的，仅有对极个别玩童，家长确实是管得没招了才会挑选虎妈式教育。家长要不是一时气短，一般来说是不容易责骂孩子的。事实上，针对0-六岁的孩子，这种不得已而为之的“棍子”文化教育并不是适合的教育理念。不管什么情况，打孩子全是不可取的。
痘痘：2岁的男孩儿
挨打情况：痘痘是个开朗好动的孩子，总爱摆布家中的各式各样家用电器，电源插头被他看上，一个劲地玩个不断，妈妈指责了他好几回，他依然知错不改，妈妈恼羞成怒打过痘痘。
痘痘妈妈原因：电源插头并不像其他物品，危险因素非常大，尽管有防电设备，但小孩玩物品沒有分寸感，很有可能会把它玩烂，走电，不良影响无法预料。和痘痘说5次了，他仍然仿佛沒有听到，装不清楚，再次摆布电源总开关，恼羞成怒我也打过他臀部。
权威专家见解：2岁的孩子还不可以了解“电”是啥，也不知道触电事故是哪些的风险，家长可以用一杯开水碰一下他的手，使他觉得到风险的定义。此外，这一年纪的孩子都是有对外部自然环境好奇心的特性，应给他构建安全性的自然环境，少下限令，给他自身探寻的随意和支配权。像痘痘妈妈，就可以把排插收起來，此外在开关电源处贴上面有图案设计的纸贴，那样就不容易有风险了。
妞妞：2岁的公主
挨打情况：每到吃饭时，妞妞都不开心，讨厌吃饭，喜爱吃零食。一到吃饭时就把嘴闭得牢牢地的，妈妈怎么讲也不听，妈妈心急了，就打过妞妞。
妞妞妈妈原因：她近期也不知道怎么啦，对吃饭尤其排斥，一到吃饭时就发脾气，不愿吃，如何讲理都不好，如今这么大的孩子不吃饭只吃零食如何行，我确实没法就打过她几回。
权威专家见解：妞妞这么大的孩子正处在“第一抵抗期”，她拥有“我”的定义，她觉得吃饭索然无味便会强烈反抗。她觉得吃饭是成年人强加于给她的意向，而不是自身想要做的事儿，此外，她逐渐抵触吃饭，感觉吃饭不开心，到吃饭的時间孩子不吃饭，家长一再批评，很有可能得不偿失。此刻，家长应当找一件孩子喜爱做的事，和饭食融合起來，例如妞妞喜爱玩小兔子毛绒娃娃，能够把红萝卜插在白米饭里，告知她小白兔最喜欢吃胡萝卜了，把饭食做得五颜六色，那样孩子在吃饭时就能觉得到有快乐、有胃口。此刻打孩子只能使她更厌烦吃饭，不可以从源头上解决困难。
子墨：三岁的男孩儿
挨打情况：子墨刚上幼稚园，平常在家里小玩具全是他一个人玩，到幼稚园也不能其他小朋友和他一起玩耍，谁得罪他心爱的小玩具，就打谁。一次，父亲来送他，见到他打过其他小朋友，就打过子墨。
子墨父亲原因：那么小的孩子就逐渐恐吓威胁解决困难还得了，更何况如今全是独生子，他人家的孩子如果挨打了家长毫无疑问都不干，我想先板回来他这问题，使他尝一尝挨打的味道。
权威专家见解：北京市二十一世纪幼儿园教育教学负责人张莹觉得，用棍子看待孩子是家长最终的武器装备，也是家长软弱无能的主要表现。
碰到相近这类状况，家长最先应当辨别自身的孩子是由于自我认同太强，不允许别的孩子一同玩耍，或是不容易与其他小朋友沟通交流、沟通交流，用人体触碰来表明对其他小朋友的钟爱。子墨归属于第一种状况，家长应当先指责他，告知打其他小朋友不是对的，那样做会让其他小朋友担心，之后也不和你一起玩了，随后对他说怎么和他人交往，不辞劳苦地和他讲理，而且高度关注他的行为，有迹象立即改正回来。
