孩子也是有自身的圈子，小社会发展。有的父母说，他的孩子想要去竟选当组长，但不够勇敢，害怕立在学生们眼前发表演说；也有的父母看到电视连续剧的男孩和女孩主人公全是很有性情的人，好像有性情的人更惹人喜爱，就担忧起自身的孩子了。那麼，做为父母，大家应当如何协助孩子呢？
人是不是英勇，表层上看是小的事儿，却会危害大家日常生活的质量。由于说白了以怨报德的状况是有的。因而，该争的一定要自身争。对不够勇敢的孩子而言，抗过敏疗###较为见效。先为自己一个较为非常容易进行的每日任务。例如，用手指碰一个毛虫，许多 孩子都怕毛虫，为了更好地让自身越来越英勇一些，咬着牙碰了一下，发觉也没那麼恐怖。这就完成了自身医治。然后，把难度系数慢慢增加，例如在许多人眼前演说。一步一步慢慢摆脱。给孩子定一个规定，一个星期进行一次自身挑戰，那麼，一年就能进行50数次。出不来两年，孩子一定会变成一个英勇自信的人。
孩子还处于成长过程，人生观和价值观念都还没产生，性情的延展性也很强。此刻担忧孩子的个性化难题，好像有一些自相矛盾。假如父母确实想孩子能有单独的个性化，那麼致力于孩子的闪光点才算是最关键的。
情景再现
周教授：这一女性是想要我告知她怎样塑造孩子的个性化。我想问一下这名女性，你马上回应一个问提，说一下你孩子的优点，说5条我听一听。
张女士：优点对吧，她自小就较为沉稳，也爱唱，也爱舞蹈，也爱和小孩子相处……我很郁闷！
周教授：哎，你最终说些什么？你很郁闷对吧？
张女士：对，很郁闷。
周教授：你的孩子会展现自身，会相处，你为何要烦闷呢？是不是你要把自己的孩子塑造成有个性的孩子？
张女士：嗯
周教授：好，唱个歌我听一听！
张女士：唱个我女儿爱歌曲。(逐渐唱)
周教授：唱这个歌的小姑娘是否有个性化？
节目主持人：我认为蛮讨人喜欢的啊。
周教授：因而我告诉镇江市的这名母亲，你需要想做到目地，从明日逐渐，你只记得你孩子的优点，只记牢她保证的一部分，她没保证的一部分你不要去理、不必去管；要常常的向你的孩子表述和流露她能保证的一部分，如同刚刚的一部分：哎哟，你刚刚唱的那一个歌啊，因为我会唱，我唱给了周教授听，周教授Rap那样歌的孩子很有个性。明日逐渐用这类语言表达方法跟孩子沟通交流，只表述和流露你所注重的一部分，你没注重的一部分不必流露，不必表述。
张女士：便是多毫无疑问她的优势对吧，那我平时要如何和她沟通交流才比较好呢？
周教授：例如：你倒了一杯水，放了10克盐，这一水是什么味道的？
张女士：咸的。
周教授：你再放10克糖呢？
张女士：那味儿就不对劲了。
周教授：要想让孩子有突显特点，你也就不可以既加盐又加糖，既说他的好，又说他的坏。父母应该怎么做呢？应当只看他好的一部分，只看到期待的一部分。假如你两层面都去说，孩子便会不对劲，便会欠缺个性化。
张女士：嗯，周教授说加强孩子的优势，消除孩子缺陷这个问题，沒有父母对孩子的缺陷置若罔闻的。例如考試，别人考一百分，她考80分，周教授要说你的孩子只有考80分，但是如果让她考一百分是不太可能的，沒有父母能接纳这一条的。
周教授：从幼稚园逐渐，到中小学到初中，到高校，每科课程，数学物理全是一百分，你猜猜它是个什么人？
张女士：我自小身旁沒有这类人，也没有遇到过。
周教授：对，大家身旁就沒有这类人！
