问：我儿子两岁半，有点儿欺小怕大。比如，小孩子一起滑梯，他便会去推、踢、打别的小孩子；别的小孩子和他拉拉手，他也不是很激情，搞得别人父母很不高兴。假如我要去文化教育他，他就要说：“母亲恶人。”看起来大家很没家教老师又搞不懂孩子，非常尴尬。
可是见到大人他又十分胆怯。之前到店铺去，他一不小心把玩具弄翻在地面上，店员也没说他哪些，可他却低着头，好像要虚心接受一样。店员说：“这一小孩子如何胆量那么小，是否你们父母平常对他太严苛了？”搞得大家又不知道该说哪些好。
实际上 大家在家里也常常文化教育他。给他们讲友好小朋友的故事，他听时很用心会点点头，但那时候又所有 忘掉。如今他立刻要到幼稚园来到，我担忧他到那边和小孩子不可以和睦相处。不知道该怎么处理？晨晨母亲
答：孩子2-4岁时，恰好是自我认同较强的一个阶段，其外在主要表现是看起来自私自利(例如，不许别人动他的东西)、听不进指责，乃至有时与别的孩子抢玩具这些。但实际上 她们仅仅学会了区别我的、你的、他的。因此，他会分外保卫“自身的东西”，包含玩具、自尊等。更何况，如今的孩子自小在一群大人身旁成长，没是多少与同年龄人交往的历经，她们当然不容易沟通交流、让步、互相帮助。因此，对这一环节的孩子文化教育不可以只靠“言”，更该靠“行”。例如多带他与同年龄孩子玩乐，游戏中全过程中假如发生争执(它是很一切正常的)，或是让孩子自身处理，或是立即激励或改正孩子的就在或错误做法。
对于说他怕大人，如果是怕路人，那很一切正常，这与孩子的个性化相关，不可以奢求。但在上面的事例中，我看到的是孩子对犯错误的愧疚和愧疚，这不仅不应该指责，反倒该激励呀。表明他知道自己做不对，仅仅反映有一些过多。大人能够边毫无疑问他有错就改，边对他说无需太担忧处罚，只需立即致歉并填补就好了。
我注意到，在2个事例中，你都提及他人对孩子的点评和心态让你产生的难堪。这是否表明，你非常注重他人的点评呢？并且这类点评又被你联络到“脸面”上来了，因此看起来难题分外比较严重了起來。文化教育孩子一个关键的标准是要“一以贯之”，在家里应以一样的标准文化教育他。例如他打妈妈，一样要指责；他抢姥姥的东西一样要阻拦。孩子在家里如果是个小霸王游戏机，那他当然在外面也主要表现得很王道。倘若在家里你们对他很比较宽松，但是在外面又规定他谦让伙伴，他当然会由于你们的标准不一致而感觉憋屈。或是，他对别的孩子的王道个人行为你们并不是每一次都立即阻拦或文化教育，只是在有别的父母到场的情况下才指责他，他当然会感觉不讲道理。
最终，我觉得提示父母，文化教育孩子并不是“作秀”，孩子也不是父母的私有权，感觉孩子主要表现好便是为父母增光添彩，主要表现不太好便是给父母丢人，带上这类品德教育孩子，必定会造成很多难题。
