针对儿童来讲从某一主题活动转为另一主题活动有艰难时很一切正常的事儿，由于主题活动变化对她们来讲是一种工作压力。她们不清楚她们还能不能返回如今做的这一件事儿上去，她们也不知道前边等待她们的会是啥。伴随着工作经验的累积，她们会逐渐提升在主题活动中间变化的工作能力。
你能先让她们有一定的准备，那样变化起來会更非常容易一些，即，提早让她了解你的方案。你能在她必须 变化活动主题的十分钟以前提示她一次你们立刻就需要外出及其你们要到哪去。让她了解你们还会继续回家(假如的确这般得话)。五分钟后再度提示她你们即将外出了及其你们要到哪去。帮她搞好外出的提前准备。
假如你将主题活动的变化变为一场游戏，这会促使你们双方都更易接纳些。例如，你们赛事看谁可以从后把遮阳帽戴上，或者把她从已经玩的游戏中吸引住出去。假如变化是一件乐趣，那麼她作出变化也就越来越更非常容易一些。
情景
你已经做晚餐，但你感觉早已身心疲惫。你将物品都提前准备上，调料也完备了，只等入锅干了。它是你的孩子回来询问你要不要她帮忙。你确实是想自己做，因此你婉言拒绝了她的帮忙。但是她却坚持不懈要帮忙。
你应该怎么办？大家细心考虑一下以下的这好多个回应方法并挑选出哪一个最好，并表述为何。
1. 告诉她，她还过小，还不容易帮忙而只能把物品弄成一团糟，玩了还得使你整理。
2. 告诉她，她打扰了你的工作中，她那么做太粗暴了，而且不懂事。
3. 告诉她你已经干什么和每一种调料的名字。选一项她的双手能承担的工作随后告诉她如何做，随后放开手让她做，她必须 帮忙时搭把手。感谢她的帮忙。假如她还没有做够，就然后让她反复刚刚的工作中。
第一步 记得你的长期性总体目标
跟这一情景有关的你的长期性总体目标是？
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核查每一种回应，看一下哪一个会使你完成长期性总体目标。
1. 告诉她，她还过小不容易帮忙
2. 告诉她，她那么做很粗暴
3. 表述你在做什么，告诉她如何做，帮她制成某事，适用并认同她的勤奋。
第二步 — 重视温暖和具体指导
大家再用提供温暖的基础理论来逐一较为每一个回应。对于每一回应，核查它是不是能
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提供感情的安全性
突显无条件的爱
表明仁慈
重视她的发育阶段
对她的要求表明出比较敏感
和她的觉得有一定的共鸣点
如今，大家再用提供具体指导的基础理论来逐一较为每一个回应。对于每一回应，核查它是不是能
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给个人行为提供清晰的正确引导
有清楚的信息内容来叙述你的希望
提供清晰的表述
适用小孩的学习培训
激励孩子的独立思索工作能力
教她处理矛盾的方法
第三步 — 考虑到你的孩子如何思考及体会
为何儿童喜爱让你帮忙？
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第四步 — 解决问题
大家如今再用大家已经知道的儿童的发育阶段的专业知识来较为一下每一种回应。请核查会重视你的儿童发育阶段的每一项回应。
1. 告诉她，她还过小不容易帮忙
2. 告诉她，她那么做很粗暴
3. 表述你在做什么，告诉她如何做，帮她制成某事，适用并认同她的勤奋。
第五步 — 用正脸组织纪律性回应
如今你早已思索过你的长期性总体目标，提供温暖和具体指导的方法与你的儿童的发育阶段，你能挑选哪一个回应方法呢？
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假如你挑选 ＃3，做得非常好！
