上海市某小学有个小男孩，平日说话嗲声嗲气，爱与女孩一起玩，大家都觉得他“怪”，不太像小男子汉。后夹，他作了有关心理行为测试，证实他的确存在不认同自己性别的不健康心理。更令人惊讶的是，该校209名高年级学生中竟有42人存在这种不良心理倾向，其中除了一名女孩外，41人全为男孩。实际上，上述现象在小学生中具有一定的普遍性。一位心理学家调查了上海市一些小学五六年级的学生，也发现13.9%的学生希望自己是异性。
之所以发生这种现象，是因为很多方面。例如，现在的托儿所的保育员、幼儿教师、小学教师几乎都由女性负责，老师喜欢安静听话的少女，不习惯淘气的少年，少年在行为上逐渐模仿女性，接近女性。另外，一些家庭有父爱不足，小家庭的亲情倾向于母性群体，也是男孩子不像男人的重要因素。
父爱不足体现在两个方面。首先，父亲以工作繁忙为借口，忽略了育儿责任，将其推给妻子承担。根据最新的抽样统计，参加学校家长会的人，父亲只占参加人数的四分之一，父亲想参加社区育儿训练的只有三成，其次是父亲在育儿过程中简单地模仿母亲的方式，过于保护，过于爱护，出现了父亲像母亲的现象。
所谓的小家庭的亲情倾向于母性群体，是指母亲比父亲更喜欢孩子的依恋和缠绕，总是故意把儿子从丈夫身边拉开，让孩子亲密，或者带着孩子在姐妹和她的群体旋转，让孩子更亲近
心理学家和教育家指出，在孩子的成长中，父母应该用不同的教育方法来承担不同的教育任务，因为他们的性别、社会分工和家庭分工。一般来说，母亲偏重生活和感情，父亲偏重精神和心理，母亲强调稳定，父亲强调创新发展，父亲传达给儿子的是强壮、勇敢、承受力强等阳刚的气氛，母亲传达着纤细、护理、同情等阴柔的一面。两者互补，共同作用，创造了儿童健全的心理素质。相反，过度强化或弱化某一方面会影响孩子的心理成熟和性格完善。
例如，在父爱不足和母性亲情过强的环境中长大的孩子，容易养成胆小、意志脆弱、缺乏创新精神、过于依赖他人的性格。特别是对女孩子来说，过于爱的保姆式父亲的爱，会给孩子的感情和性心理发展带来障碍。
另外，孩子提出问题要求父母解答的时候，父亲很少有耐心地说完话，总是让孩子自己思考，给孩子留下困惑和疑问，母亲提出答案和盘子，得出结论。表面上，父亲的方法有点粗，但促使孩子多思考是很好的意志锻炼。
由此可见，加强父爱培养孩子的健全心理，使男孩子真正成为男人的作用是什么等重要。这个作用是母爱不可替代的。
当然，要加强父爱，不是要减弱母爱，减轻母亲的责任。相反，父母应该发挥各自的性别优势。让孩子从母亲那里得到爱抚，学会同情，从父亲那里得到阳刚的气息，得到知识。这一切对于男生来说，毫无疑问是必不可少的。
