社会发展市场竞争，决不仅是专业知识和智能化的交锋，而大量的则是信念和恒心的交锋，沒有吃苦耐劳的精神和能力，是不太可能在猛烈的市场竞争中获得胜利的。世界各国父母广泛高度重视自小塑造孩子的自立能力和吃苦耐劳精神。由于孩子未来遭遇的是市场经济体制社会发展，是一个随处充斥着市场竞争的社会发展，市场竞争规定每一个社会发展组员务必具有这类能力和精神。
父母从孩子儿时就要她们了解劳动的价值。美国南边一些州立院校为塑造学员单独存活的融入社会发展能力，特殊规定：学员务必没有一分，单独维持生计一周方能给予大学毕业。标准好像严苛，但却使学员们获益非浅。父母对此项主题活动大力支持，沒有一位“拉后腿”、”潜规则”、“耍心眼”的。美国的中小学生有句宣传口号：“要掏钱自身挣”。美国青少年儿童自小的情况下逐渐，无论其家中多颇具，男孩子十二岁之后便会给隔壁邻居或自身的父母在家里剪草、送报赚些零用钱，女孩子则做小保姆去挣钱。14岁的詹妮每星期礼拜六要去餐饮店打工赚钱，妈妈告知她，你彻底能够在家里帮妈妈干活儿，仍然可领到薪水。但詹妮感觉在家里赚自身妈妈的钱并不是本领，她一定要去外边挣钱来表明自身有独立的能力。
法国
父母为了更好地不许孩子变成无能之辈，自小就塑造孩子自立更生的精神。例如，对十六、七岁的女孩，从中学一大学毕业就送至一家有修养的别人去当一年女佣人，早上工作，中午念书。那样做，一方面锻练了工作能力，另一方面还有益于语言学习，由于法国有讲法语的地域，也有讲法文的地域，因此这一语言表达地域的女孩一般到此外一个语言表达地域当保姆。
法国
父母从来不包替代孩子的事儿。法律法规还要求，孩子到14岁就需要在家里担负一些责任，例如要替一家人擦鞋等。那样做，不但是为了更好地塑造孩子的工作能力，也有益于塑造孩子的社会发展责任感。
日本
文化教育孩子曾经说过：除开太阳和气体是自然界的赏赐，别的一切都需要根据工作得到 。许分日本学员在业余时间，都需要去外面参与工作赚钱，在校大学生中勤工助学的十分广泛，就连富有别人的子女都不除外。她们靠在餐馆打杂、刷碗，在店铺销售，在敬老院陪护老人，做家庭老师等来挣自身的培训费。孩子不大的情况下，父母就给他传递一种观念：“不给他人找麻烦”，一家人出门旅游，无论多么的小的孩子都需要无一例外地身上一个小挎包。他人问为何，父母说：“他们自己的物品，应当自己来背。”
澳大利亚
为了更好地塑造孩子在未来社会发展中存活的本事，大家从很早已逐渐训炼孩子独立生活的能力。在澳大利亚有一个新闻记者家里，2个上中小学的孩子每天早上要去结家家户户送报刊。看见孩子兴高采烈地派发报刊，这位当新闻记者的爸爸觉得很引以为豪：“分这么多报刊不易，很早已醒来，不管狂风暴雨都需要去送，可孩子们几乎也没有耽搁过。”
