潘月明：美国俄卡拉小河马莱斯大学学院博士，曾任该大学英文日报的栏目创作者，美国驻我国签证官高級助手，回国后曾在广州电视台主持人英语课堂教学综艺节目，2004年面试为浙江省理工学院外语学院英语权威专家。以后到义乌市开设“小小的洋博士”班，全新升级的教学理念让小孩外语水平飞速发展，3年之后小孩们在英语口语层面彻底能够和中学生相提并论。2006年3月与杭州大家艺术学校协作，创立了少儿英语培训合唱队，现正筹备“千童英文合唱队”，提前准备在2022年夏季奥运会举办前夜，机构千余名少年儿童聚齐武林广场，为北京奥运会播放音乐。
浙江在线.综合频道杭州市3月6日讯(新闻记者汪群芳)2001年底，潘月明博士曾到新加坡参与过一次国际性学术会议，大会行程安排之一是参观考察一家新加坡人开设的贵族幼儿园。使他大幅吃惊的是幼儿园中班(K2)和幼儿园大班(K3)的孩子们竟能十分流利地用英文跟大家沟通交流，当获知他是我国来的大伯，小朋友们又围住它用汉语问长问短。他被告之小朋友们的汉语是马来语，也就是说，4、5岁的小朋友们竟能熟练地把握三国语言表达，而在她们之中许多小孩是侨民的子孙后代。
它山之石，能否攻玉？潘博士带上多么美好的期待，坚定不移学会英语要从娃娃抓起信心回国，先在广州电视台主持人“娃娃英语”课堂教学综艺节目，后借理工学院服务平台在浙江省创立“小小的洋博士”课堂教学与科研课题,时迄今日跟“娃娃英语”课堂教学结上了深厚感情。小孩学习英语是否为时过早？该怎样学英语？今日，本网站新闻记者专业对潘博士开展了一场采访。
娃娃英语学习培训：是“拔苗”或是“促长”？
在日常学习中,大家会常常思索那样一些难题：为何小孩到3、4岁后,都能易如反掌地习得一种汉语？反过来，为何在我国学习英语的路就那么难走，以致于毕业后后的口语英语水准竟跟不上英、美国家2、3岁的小孩子？那麼推本溯源，是学习的方法存在的问题，或是欠缺语言表达自然环境而致？是学英语不足勤奋，或是违反了语言学习的本身规律性？
“海外的批评家曾强调,一切一种学习语言,在其中听闻占全部语言表达的70%,而读写能力仅占30%。换句话说，学习英语一定要从听闻发展,再逐渐向读写能力衔接。在我国的英语教育培训恰好是因为违反了这一语言学习的规律性，而从始至终遭受‘聋哑学校英文’的困惑。下面的难题是学习英语,尤其是口语练习,到底从多少逐渐为好,太小了,是否会危害汉语的习得；而忽略了教育信息化,是否会起步时就倒在了学习英语的起跑线上。”潘博士说。
20新世纪盛行西方国家儿童英才教育的經典方式—“蒙氏早教方式”就十分重视少年儿童的儿童早期教育,即少年儿童“关键期”的智力发展趋势难题，蒙博士发觉少年儿童在6岁以前的不一样环节对语言表达、姿势和关键点待会各自主要表现出明显的比较敏感,这一环节有关学习培训十分非常容易、快速,是文化教育的绝佳机遇。美国知名的心理学专家布鲁姆觉得,人的智力17岁为100, 4岁时早已得到50%, 8岁前又提升30%,剩下的20%是8-17岁得到的。不难看出,儿童在5岁前是智力发展趋势的最快速阶段。换句话说, 3-4是儿童接纳初期智力文化教育的最重要机会,不能错过了。
潘博士强调：在中国许多知名的学前教育权威专家也号召“学习英语不害怕年纪小”、“儿童学英语,视频语音占上风”、“赢在起点—就需要自小学习培训第二语言”。只需老师采用适合的、生动活泼、参与度强、合适儿童了解规律性的教学策略,儿童在智力上是彻底有工作能力接纳第二语言的。“实际上，学会英语必须‘语言表达自然环境’，但搞好‘娃娃英语’学习培训也是尤为重要，缘故是儿童阶段学习英语占很多优点，例如生理学上无可比拟、学习兴趣单一、具备语言学习难能可贵的‘潜工作能力’、沒有太多的汉语影响等。只需把握和应用好这一规律性,大家就能取得成功地占领儿童英语学习培训的至高点。”
