木子教师：
我是一个6岁男孩的母亲，孩子已经上幼儿园中班。要我觉得头痛的是，我经常收到幼儿园教师和别的孩子父母的举报，我儿子又欺压别的小伙伴们了。孩子看起来比同年龄的孩子要又高又大些，他好像很喜欢欺压别的孩子。还记得有一次，他把一个小孩子推翻在地，磕破了头。幼稚园的教师数次劝我使他转园，弄得我整日胆战心惊，或许哪一天他又创出了哪些祸。因此，哄、吓、打、骂，我什么招都使过去了，成效并不算太大。我一直无法释怀，孩子才那么小，攻击性为什么会那么强呢？怎么才能把他变为大众都喜爱的好宝宝呢？
雅姝
雅姝：
您好。你的孩子年纪轻轻攻击性却很强，的确令人很头痛，要处理这个问题，重要或是取决于这类个人行为是怎样在孩子的身上造成的。攻击性行为是一种使别人遭受损害或造成疼痛感为目地的个人行为，它在不一样的年龄层有不一样的表达形式。幼稚园环节具体表现为争吵、打架斗殴，是一种人体上的攻击；稍大一些的孩子大量的是选用语言表达攻击，辱骂、贬低，有意给另一方导致心理状态损害。攻击性行为产生的关键时期是婴儿环节。这期内年轻的父母不但想方设法地达到孩子的各种各样必须 ，并且食材也优先选择供货孩子，乃至不许孩子与别人共享，那样非常容易造成孩子独占欲充沛。父母的骄宠放肆，非常容易造成孩子肆无忌惮，稍不顺心就以“攻击”的方式来宣泄不良情绪，乃至发展趋势到以攻击他人为因素快乐的程度。攻击性行为拥有显著的个体差异，一般男孩的攻击性能比女生更突显，男孩遭受攻击后，会迫不及待地去对付另一方，假如放任不管到成年人，这类攻击性行为就很有可能转换为刑事犯罪。心理学专家觉得，攻击是发泄焦虑不安、不良情绪的消沉方法，对少年儿童的发展趋势极为有危害，务必开展改正。父母能够 选用“迁移留意”法，对有攻击性行为的独生子给与较多的关心，在日常日常生活常用一些有意思的事来迁移其专注力，那样能够 培养兴趣、陶冶情操以做到“除根”的目地。比如，耗费孩子的“动能”。在孩子心态焦虑不安或气冲冲时，能够 带他去慢跑、打篮球或开展国际象棋主题活动；塑造文化艺术兴趣爱好、美术绘画、音乐是陶冶情操的最好方式。正确引导孩子常常从业这类主题活动有利于修复她们的心理平衡，甚至慢慢迁移攻击性行为。
木子
