华籍父母中间总以儿女的学业成绩为荣誉。
这与美国流行社会发展的使用价值核心理念有差别。美国父母中间谈孩子的课业很少，而体育文化、课余活动，课程中碰到的教师的趣事则是孩子母亲中间言谈举止的主题风格。
中国亲子教育出的孩子，许多 都是有多面性，在父母与老师眼前是一个样，身背她们也是一个样。明显的压抑感下，使她们情不自禁地得用一种迥然不同的方法来发泄。例如，在读大学前被家中管控惯了，进到高校以后，如同一只出笼的鸟儿无法控制了。有的会大玩特玩，有的一下子没人分配日常日常生活，不知道该怎么办。
中国亲子教育究竟缺乏哪些？虽然大家一再强调中国的教育信息化有多么的扎扎实实，美国孩子的数学物理有多么的很差，但为何一旦进到美国社会发展，这些课业出色的华籍孩子，除开从业科学研究，做一个高級打工赚钱上班族，大部分都无所作为呢？在其中缘故有很多，一部分具体来说有下列好多个层面：
一、中国父母对孩子的加强提升 并不是永久的，即便 前期超逾他人，可是当大家都发展后，前面一种的优点就消失了。由于被断气刹后学习培训到的专业知识、逻辑思维、逻辑性和逻辑推理，是处于被动的。
二、中国父母对孩子期待过高，孩子被操纵、被斥责得过多，会越来越敏感，她们最怕做错事，最怕不成功，因此为了更好地防止不正确，反倒放弃了提问问题的机遇，放弃了在不成功中学习培训的全过程。长大以后，孩子不但失去造就和想像的工作能力，并且会越来越胡思乱想。
三、中国父母并不是爱孩子的真正，只是爱她们期待孩子所要变成的模样。沒有给孩子一个想变成自身的室内空间，只是他人如何做，孩子也要怎么做的盲目从众物质。兴趣爱好针对成年人和孩子一样关键，想要做的事，他人不许做，他也想要做；不愿做的事，只能事半功倍。
四、重视孩子，把他当作一个公平的人，与你享有公平的讲话支配权，指责支配权，抵抗支配权，聪明的孩子不一定是好孩子，更不一定会有出息。
并不是美国父母好，中国父母差，只是全球越来越愈来愈小，大家的视线愈来愈广。彼此之间参考，有益，美国父母仍在向中国父母学习培训怎样教导孩子呢！
