在我们的孩子里，极致是她们勤奋追求完美的总体目标，但妈妈们必须 告知小孩：极致并不意味着起始点和终点站的彻底重叠，也并不等于从始至终的“恰当”。假如能留意扩宽逻辑思维，即便 在看上去不太极致的地区，还可以“独辟蹊径”，发觉和造就出让人惊讶的漂亮。
多多的的堂妹晶晶认真地在画向日葵。顿笔的情况下，一不小心把起始点的线结丢在了画好的园盘里，毁坏了界面的极致。
“唉，这可怎么办啊？”晶晶捧着自身的画，喃喃自语地叨唠着。
瞧着她，妈妈觉得她是要将白纸翻过来了。惦记着的时间，她果真将纸翻了以往。“晶晶，为什么不然后画了，并不是挺不错吗？”
晶晶低声告知妈妈：“妈妈，我想重绘一个，”看起来很不高兴。
妈妈拿过她手上的画看了看，“不要着急，我们看一下能否想到个好方法？”
“这还有什么办法呀，擦也洗不掉。”
“是不是？那咱也不擦，再次画可不可以？”
“那还好看吗？”晶晶仰头看一下妈妈。
妈妈拿手在股票盘面上比画着，将她那一个空出的线结趁机沿伸了一下，变成股票盘面上的水平线，笑着跟她说“那样可不可以？”
“……嘿，太棒了，线结一点都看不出了”，晶晶的双眼亮闪闪，一副惊讶的小样子。她接到妈妈手上的白纸，迅速挽救了那一点“硬伤”。
妈妈拍一拍她的小脑壳说：“那样可好了，开动脑筋子，向日葵便会盛开的。”
晶晶的个人行为意味着了很多小孩的念头，在她们的心中中，“极致”便是从始至终的恰当。一旦发生误差，她们的第一体现便是舍弃重新来过。应对这类状况，妈妈们不可以简易地给与毫无疑问或者否认的点评，而应对于难题，采用启迪、正确引导的方法，让她们在认真观察的全过程中自身发觉挽救的方法，不必随便舍弃，扩展构思，勤奋试着从另一个视角对待难题，从这当中学好灵便、随机应变的思维模式，为此找到解决困难的方式。
根据具体指导，晶晶明白了“独辟蹊径”的大道理。之后在绘画海底世界的主题活动中，妈妈发觉她将一个沒有画好的小泡转变变成一只活灵活现的蝌蚪。晶晶的发展，让妈妈对她更拥有自信心。
一天，李姐家的观赏鱼所有 “为国捐躯”了。一家人找了大半天缘故，原来是李姐的孩子多多的把牛乳倒进了鱼缸里。李姐一气之下拎过孩子就需要审讯，吓得多多的用劲往父亲怀中钻。
多多的的父亲劝开了李姐，悄悄地询问他：“多多的，你为何要往鱼缸里倒牛奶呢？”
“你们成年人不都说牛乳最有营养成分，小朋友多喝牛奶能够人体长得棒！
我想让咱们家的鱼也长得棒一点，因此就把自己的牛乳分到她们喝过。”多多的小响声地告知父亲。
李姐听了多多的得话，马上观念到自身的不正确，赶快搂过多多的说：“原来是妈妈误会你呢。”
多多的的父亲笑着说：“你看一下，孩子多有想像力啊，为了更好地让我们的鱼长得更棒一些，多多的都懂得把自己的牛乳分到鱼喝呢……”
