洋洋2021年4岁，除开勇于表述自身的念头，有主见以外，他在姿势上也显得具有攻击能力。
比如说，过去会老老实实冼澡的洋洋，如今居然自来水喷亲哥哥；或者本来了解母亲禁止他在餐前吃小点心，但或是自身悄悄地拿了好几处等。因此，母亲也逐渐收到幼儿园教师拨打的电話，请家长到院校一趟，探讨孩子在园中的行为。
原 因
欲吸引住家长大量留意
亲子早教权威专家觉得，伴随着小宝宝的发展，她们会发现权利的存有，尝试操控权利，想创建本人权威性；但因为目前，他的体能发展趋势远比思维发展趋势的快，因此，孩子通常趋向以自身最有机会的一面——体能，来创建本人权威性。
某大早教机构许教师表明，此刻的孩子，姿势愈来愈显得莽撞，它是因为他的心理状态发展趋势不如体能发展趋势。他察觉自己越来越健壮了，但却沒有充足的聪慧去调节、装饰自身的肢体动作，在各层面都显得摩拳擦掌，他想向家长证实，他能进行远超预估的姿势，吸引住家长的留意。
提议1
一些限定务必确立
尽管爸爸妈妈肯定适用孩子去创建一定水平的本人权威性，但也是有一些大标准是肯定不可以毁坏的，如：孩子肯定不能滥用职权，对别人或事作出毁灭性个人行为；自然在幼儿园的顽皮个人行为也在严禁范畴以内。
但是，有一些事儿家长可就以睁一只眼，闭一只眼。如：有时候看不到的小点心，或在临睡前的枕头大战，只需他还记得把枕芯回位，倒也不用每一次都严禁他玩。
提议2
孩子不讲规矩要立刻改正
早教机构许教师表明，有些事是孩子决不能做的，并且家长也做了严正声明的，假如孩子或是违犯了，就务必立刻改正。
自然，假如孩子误差的个人行为持续产生，那麼家长就应当反省给孩子的文化教育自然环境是不是稳妥，或孩子是不是有一切心理状态上的阻碍。
绝大多数孩子发生攻击能力的个人行为，是因为他不明白怎样适度地表述他的权利，历经一阵子的调节，他会渐渐地更改；家长应认真观察孩子的转变，渐渐地教他怎样讲理。
