“瞎编”故事是一种探寻、想象、造就、编构的全过程。一个爱瞎编故事的孩子通常思维敏捷，英语口语表述清晰连贯性，颇具创造力，成长也易变成一个演讲家、科学家。
还记得有一次孩子在叙述自身听过的故事赛事中，孩子们一个然后一个地积极登台叙述自身听过的、看了的故事。有一个孩子讲的故事很尤其，故事中一个情节然后一个情节，自始至终不停。全体人员小孩子听的英文专心致志，一个劲叫着：“再说下去，再说下去……”之后才知道，这一故事是他自己边讲边瞎编的。
这儿要强调，“瞎编”故事并并不是胡说八道，必须 教孩子编故事的简易专业技能。包含：怎样编故事的逐渐？能够教孩子用“有一天，假日的早上，是我……”等相近语言表达逐渐。怎样编故事的剧情？要正确引导孩子先在脑中对该剧情有粗略地的轮廊，随后用语言表达把该剧情前后左右产生的次序逐字逐句叙述；可以用“先……再……然后……最终……”等语言表达联接全部故事剧情。怎样编故事的结尾，也可以用提出问题法结尾等。能够将故事发展趋势的結果做为结尾，也可以用提出问题法结尾等。那样，有益于孩子紧紧围绕管理中心“瞎编”故事。
除此之外，在孩子把握简易的编故事专业技能后，在日常日常生活，成年人应扩张孩子的阅读文章范畴，激发孩子的多种多样感观综合性认知，得到 很多的信息内容(编故事的原材料、丰富多彩的语汇等)。那样，才有益于孩子，內容普遍地“瞎编”故事。
激励孩子自小瞎编故事，还能为孩子将来学习培训语言表达方式、写一篇作文奠定扎扎实实的基本。给孩子随意想象的室内空间，激励孩子胆大地瞎编故事吧！
