健康（公益性）互联网、健康新项目权威专家联合会权威专家、北大精神卫生研究室副教授职称郭延庆
问：郭专家教授你好，6岁孩子非常容易发脾气，接纳不上不一样建议应该怎么办?”
答：孩子非常容易发脾气会出现不一样的很有可能，要回首过去，假如孩子常常根据那样的方式，例如发脾气或是又哭又闹来向家人提规定，亲人有可能会同意，这一孩子就有可能产生了非常容易发脾气的印像。我不会太清晰实际的情况，非常容易发脾气就是你给她提规定或是心愿沒有获得达到，比如说让她写作业，或是干别的事，是父母操纵她的情况下或是孩子相反向你提的规定无法得到达到的情况下。如果是前面一种，父母提的规定让她进行，她不可以做或是她不遵循，在解决那样难题的情况下，要用坚定不移的行動来輔助她进行大家对她的规定，而在这个全过程之中尽量避免用语言表达，不能用语言表达去标示、指责、文化教育她，只需輔助她去把这一件事儿进行。例如我们要让她关掉电视做作业，她有可能不听大家得话，这个时候不能用太多的言语指责这些，只是立即以往把电视机关闭，随后从零的輔助她乘坐到写字台前开启练习本，假如这个时候她也又哭又闹或是是发脾气乃至骂脏话那样的个人行为，就未予理睬，只是协助她进行大家对她的规定。
如果是后面一种，孩子给成年人提规定，比如说规定给她购物，如果我们当今觉得不宜达到她，就需要坚持实事求是，无论她的性子发至多少也应未予达到。最避讳的便是她你提规定的情况下，你否认她，而当她发脾气或是大发脾气的情况下，为了更好地清除这类难堪而达到她。那样的话这一孩子发脾气的个人行为就会获得加强，你的印像就是这个孩子非常容易发脾气。
期待难题更实际一点，我的对策才会实际。
问：孩子爱玩手机，如何改正都不听，用什么方法去正确引导他恰当应用电脑上，是否他控制力差啊？
答：有关这个问题，我认为如今这类局势是大家以往跟孩子互动交流的一个結果，换句话说，孩子一开始应该是在大家的操纵范畴以内的，例如在逐渐的情况下，大家规定他关闭电脑上做其他事儿，应当说并不是很艰难。可是，在这个全过程之中，孩子很有可能会发生例如议价，例如“再帮我2分钟，我也待机”那样的语言表达，父母有可能就容许他，而实际上大家要求他准时待机，他应当提早2分钟做好充分的准备。如果我们不坚持不懈那样的标准，孩子在这个事儿上就会习惯议价，长此以往，乃至很有可能用发脾气、摔东西或是威协那样极端化的方法来议价。你的觉得就会是孩子的自控能力差，实际上是大家长期性的管理方法的个人行为不合理而导致的。
问：专家教授好呀：我想问一下，大家小班有一个刚来的儿童，一直咬别的儿童的脸，而别的的儿童并沒有去得罪他。它是种哪些个人行为啊，如何解决？在以前，班级的教师早已尤其看这里，并采用了文化教育，但是沒有转好。早已快一个月了。
答：这个问题实际上 难以回应，由于我必须 掌握实际的情况，例如这一孩子到底是在什么场景下来咬孩子的，他咬的另一方是否有他喜欢的东西，或是是另一方激惹他，或是得罪他，或是是否总咬同一个人，或是见了全部的小孩子都去咬，咬了之后另一方是怎么反映的？教师也是如何反映的？假如要更改这一孩子的个人行为，大家最先要回望上边这种难题，换句话说对孩子咬人的行为开展一下剖析，随后有对于的解决。
可是在大家沒有剖析这种个人行为以前，大家最先要确保此外的孩子不负伤，换句话说，要立即劝阻这一孩子的乱咬个人行为，用个人行为来劝阻，不必给他们太多的言语的关心和随后这一个人行为的别的的关心。
