爸爸名字：王余宏
妈妈名字：张金芬
孩子名字：王琰天
详细地址：江苏姜堰市
以往我的家教方法是命令句，让孩子学习培训那样，搞好那般，没有耐心，大部分状况孩子都是在工作压力下学习培训。日常生活我是絮叨式、责怪式、斥责式、打骂式，孩子一有不正确我就说：你是“成事不足，败事有余。”“笨死了！”“无可救药！”
通过学习《我国孩子取得成功法》，我逐渐以问题为导向地赏析、赞美、激励孩子。
在短短的四周内，他的学业成绩有了很大发展，授课能上课认真听讲，对自身也有了自信心，結果数学课考了9六分(从上一年级起，他的数学课考试成绩从没超出80分)，教师都猜疑他的成绩是偷窥的。可我一回家，模仿题型的方式再次考他，他都答对了。
我因此激励他，说他是个聪慧孩子，说我坚信他的发展。
再如我的孩子胆量不大，害怕一个人上楼，我就尽可能在他人眼前赞美他，他果真胆量变变大。一天夜里大家上楼，他有一些担心，我激励他说道：每天(孩子的乳名)是英勇的小男子汉，帮妈妈先上楼打灯怎么样？他停了一下说：好。因此鼓足勇气一个人上楼打灯。我立刻为他欢呼，还对他说的亲妹妹，亲哥哥如今越来越很英勇。之前他一个人害怕入睡，都10岁了还得与我睡一个床，如今他独立入睡也不怕了。
因为意识到欠佳暗示着对孩子的不良影响，我再次设计方案我的口头禅。
孩子有了难题，我就说“没什么问题”“慢慢的来”“再想一想”等。因为语调柔和，与孩子中间也有了沟通交流，孩子不会再对害怕。之前我对他老是一副严肃认真的神情，除开斥责，便是打骂，如今“打骂”早已不会有了，只是同他讲理，他比之前聪明多了。
有一次，他吃完饭就把碗随意一丢，我讲：“你怎么免收碗？”他说道：“就是你吃的。”我笑一笑有意说：“是不是？你瞧我多糟，自身吃完饭的碗也不收，它是错误的。来，你帮我收好么？”因此他很痛快地把碗收了，过了一会儿，孩子说：“就是我吃的，下一次我能记牢的。”
根据2个月的学习培训和实践活动，我与孩子交往得十分和睦。他想要跟我讲一些相关院校里的事，因为我很认真去听，去共享他的开心。
我较大 的获得是自身越来越积极主动、开朗、自信心。
我感觉自身是一个幸福快乐的妈妈。
张金芬
