“母本”很重要，样本更关键
马卡连柯着重强调父母对孩子的示范性，觉得父母的个人行为“是最具备关键性的实际意义”。“不必觉得，仅有当您与孩子交谈，或教育他，或指令他的情况下您才在文化教育孩子。在您日常生活的每一時刻，即便 您不在家的情况下，您都是在文化教育着孩子。您如何穿着打扮，您如何与他人沟通交流和如何讨论他人，您如何开心和忧虑，您如何看待盆友和对手，您如何笑，如何看报——全部这一切对孩子都具备关键实际意义。孩子能发觉并觉得到语气中的微小的转变；您思想观念的全部变化，都是会根据无形中的方式传递给孩子，而您却沒有发觉。假如您在家里很粗鲁，或是爱说大话，或是嗜酒，乃至更坏，您污辱妈妈，那麼您就无须再考虑到教育热点问题了：您早已在文化教育您的孩子们了，并且在惯坏她们，一切最好是的告诫和方式对您全是于事无补的。 父母对自身的规定，父母对自身家中的重视，父母对自身的一举一动的检查——这就是主要的和最关键的教育理念！”
那样的示范性，使我想起养育一个孩子，不仅“母本”很重要， “母本”反映在遗传上，遗传的确是最要人命的事儿，与此同时孩子出世之后，父母的示范性，“样本”一样关键，遗传决策的是人较大的限定在哪儿，例如你学游泳，一样年纪逐渐，一样的教师，一样的学习时间，最终結果毫无疑问有差别，这一差别主要是天资在起功效。而父母的样本，则是在给孩子开展一种危害到一生的启发。耳濡目染，有哪些的父母就会有哪些的孩子。办事细心的父母，孩子通常也较为有耐心；性情温顺的父母，孩子的性格通常也会较为柔和。父母对孩子的危害如同印刻一样，无法被更改。
“我们的事业是做一个好父母”
上边提到了遗传难题，我都想然后再谈一两句。
就遗传来讲，长相、性情、身心健康等层面很有可能更具备一种形象化的 “由此可见性”，智力难题，我认为应当“存而不论”，便是你了解人的智力层面的天赋是有非常大不一样的，但你何不不必太在乎它，由于你难以了解一个人的限度在哪儿，也难以了解一个人说白了的限度对你一生的发展趋势到底是缺点或是优点。依照法国这位把低智少年儿童塑造成德意志天才的杰出爸爸卡尔·欧特的见解，人的天赋是持续下降的，也就是初期开发设计十分关键，假如过去了最佳时机，人的天资便会越来越低，要塑造人的才可以也会愈来愈艰难，因此，何不把难题的视角变换一下，对一个孩子的发展趋势或许压根并不是智力难题，只是你能不能尽快地开发设计它，适当的地正确引导它——卡尔·欧特说那样的工作中应当从孩子出世的第一天逐渐，“假如是以第三天才逐渐，那麼你也就晚了二天”，可以说，要想把孩子塑造成材，的确是一个家中的工作关键之一，全部的获得，并并不是由孩子的天资决策的，只是由你的资金投入决策的。全部的取得成功都不太可能是无缘无故的，取得成功一定有它的原因。一位把自己智力普普通通的闺女塑造成清华高才生，之后孩子又到剑桥大学读博的爸爸跟我说，他与他的老婆都写保护到初中毕业，“大家不太可能在自身的工作方面有哪些做为，我们的事业便是做一个好父母。大家也没什么游戏娱乐，大家的游戏娱乐便是随着孩子发展。”上一代的不够，也很有可能变成抚养下一代的优点，自然，还得有父母的醒悟、有父母的坚持不懈才行。他的见解，对许多 家中应当全是个启迪。
