争论是人们积极通过语言交流信息，进行思维能力训练的形式。学会争论，给予孩子积极发挥的环境，在热烈的气氛中适度争论，发现自己，认识自己，确立自己的地位，锻炼语言表达能力。有时候，孩子心理上受到抑制和不满，也可以通过争论进行宣泄和转移。
很多监护人说:听话。不要说太多！或者看到孩子之间的吵闹就强制停止。剥夺孩子这个争论的机会等于取消自我锻炼的权力。我们知道，随着年龄的增长，孩子在家庭中，社会中的作用地位也越来越明朗，他们有自尊心和见解，在一定程度上有与父母同等的行为身份和权力。也就是说，他们有愿望和我们交流思想，交流感情，参加社会活动。
儿童之间的争论，表达了他们幼稚的心灵感受。他们积极动脑筋，组织语言达意的词汇和语言尽快表达自我意识，不是积极的现象吗？当然，我们在平时的教育中强调要平等待人，以理服人，不能用粗鲁、脏秽的词句来进行简单的，不正常的人身攻击。然而，父母应该相信相信孩子，他们的争论是为了共同理解世界，达到统一理解和认识的标准。
儿童与长辈们(包括监护人、老师)的争论，不能被视为对长辈的不尊敬、愤怒。他们的争论往往只是为某些具体事物发表的独立见解。往往是片面的，但通过这样的争论，他们可以从别人那里学到有益的知识，完善自己的认识，加深与我们的思想感情交流。这种争论是他们对长辈信赖的特殊表现形式。他们认为，他们提出意见后，我们一定会回答，他们总是为自己的小发现而高兴，为自己能以这样的身份与我们对话而骄傲。因此，面对他们激烈的语调，我们必须接受平等对话的作用地位，表达自己的理解和认识，让他们感受到真理面前人人平等。”我们一旦发现自己的谬误之处应尽快纠正，更不能用自己不明白的道理或明明知道是片面的道理来维持自己所谓的“长辈”形象，若是这样，只会给孩子带来失望，降低对我们的信任感。
争论不是吵架，而是各抒己见，特别是让孩子们的真实感情和理解自主暴露，通过自我再认识，进一步提高，达到认识和理解的统一。这锻炼了他们的自我评价能力，提高了和朋友、长辈交往的能力，掌握了生活的智慧。在平时和孩子的交流中，我们要加强对他们语言修辞、思维和反应能力的锻炼，让他们开展争论，发挥争论的积极作用，塑造健康完美的人格。
