幼儿自卑心理状态一般有下列几类主要表现：1、办事没有主见，害怕自身选择，爱说：我不想，我不敢，我不能等。2、不肯与他人沟通交流，喜欢一个人与人相处，从来不积极提问问题。3、担心在路人或团体眼前出去讲话。导致自卑的缘故大致有以下几个方面：1、不适当的点评，随便的指责、斥责与讥讽，使幼儿觉得自身很笨或是个人行为不太好，这类消沉的自身感受几经反复便会固定不动出来，产生幼儿自卑心理状态。2、父母期待值过高，逼迫小孩所难，太过的娇惯孩子，使小孩个人行为能力交叉式，导致小孩心中中觉得自身“我不行”伤了小孩的自尊。3、老师和父母点评幼儿有成见，执行奖赏不公平。
怎么消除幼儿的自卑心理状态，塑造幼儿的自信心呢?我觉得应采用下列对策：
1、多毫无疑问、多激励、少指责。幼儿对成人的主人家十分比较敏感，通常以成人的点评做为个人评价的重要环节。父母、老师幼儿日常生活的重要人物，常常获得成人的毫无疑问、激励，她们便会从成人对他的毫无疑问激励中得到信赖感，进而造成自信心。因而，多毫无疑问、激励、少指责。不可以一味的斥责、斥责幼儿，严厉打击幼儿办事的主动性，伤害到幼儿的自信心。
2、多参加实践活动锻练主题活动。幼儿自卑与幼儿能力较弱拥有紧密的关联，因而在塑造幼儿的自信心时，务必多给幼儿锻练的机遇，运用诸多机遇协助幼儿把握一些基本上的能力。如：相处能力、动手能力能力、健身运动能力等。放开手让幼儿去单独进行一些简易的有意义的事的每日任务。
3、让幼儿感受取得成功。老师、父母为幼儿造就可以充足主要表现自身和感受取得成功的机遇与标准。融合幼儿本身发展趋势的特性，选用形式多样的方式进行更有意义的主题活动，使幼儿得到动脑筋，动手能力，动嘴的机遇，使她们也享有获胜的开心和取得成功的快乐。
4、不必和他人的小孩盲目攀比。不必拿自身的小孩的缺点和他人的优点对比，更不可以以很多幼儿的优点与自身小孩的缺点对比。老师、父母应把握住每一个幼儿本身的亮点，正确引导她们见到自身的发展，使她们坚信自己有优势和优点，进而塑造起“我最棒、我真棒|”的自信心。
