美术课上，孩子们认真看着老师的画，4岁的小明把自己的小鸡从洞里拉出来，表情集中玩耍，老师注意到认真上课时，停止了动作。
这两个孩子的行为都属于自乐式“性游戏”，即通过玩弄、摩擦自己的生殖器来获得快感。这种行为的发生往往有一个从无意识到有意识的过程，最初触摸生殖器和触摸身体的其他部位一样，但触摸时产生的舒适感使孩子从无意识的触摸到有意识的玩耍，形成了习惯，自乐式的性游戏是孩子探索性的存在，从中获得幸福的自然方法，是成长过程中的正常现象，但很多教师和家长对这种行为感到深刻的不安，严厉的斥责、惩罚幼儿，期待能够阻止他们的行为
当然，孩子热衷于自乐式的性游戏，必然会削弱对其他事物的兴趣，影响孩子对新事物的学习，不卫生，所以我们必须正确对待这种行为，明确孩子的这种行为与性意识无关，不要横向谴责，也要采取正确的处理方法。例如，发现孩子在玩这样的游戏时，必须立即转移孩子的注意力，丰富孩子的生活内容，给予孩子足够的爱和关注，扩大孩子的精神生活，培养孩子的兴趣，把孩子的注意力转移到自己的画画、唱歌、体育活动等意义上，主要讲究孩子的意义。
友爱式性玩法
幼儿园角色玩法时，四岁的晶晶和冬冬高兴兴地玩扮新郎新娘、过户。晶晶将纱巾戴在头上，冬冬抱抱晶并在她的脸上亲了一下，晶晶也亲了一下冬冬，然后“新郎”“新娘”上了床。冬冬说：“我们生个小宝宝吧。”晶晶把布娃娃放在裤腰里，然后取出来说：“我当妈妈，你宝宝喂奶，你当爸爸，带孩 子玩耍……”
孩子玩“新郎新娘”、“过家家”、“生宝宝”等游戏，是一种模仿行为，游戏中的“上床”行为也只是纯粹意义上的游戏行为，家长和老师绝对不能以大人之心度幼儿之心，没必要将幼儿期的这类问题复杂化，当孩子在游戏中出现类似的成人化的行为时要正确引导，可以找出孩子感兴趣的内容或话题，把孩子的注 意力吸引或转移到其他的内容上来，另外，要避免成人影视节目或娱乐活动对孩子的消极影响，这也是十分重要的。
