性格内向、胆怯、性格孤僻、情绪不稳定、授课捣蛋……许多 父母被孩子众多的个人行为难题困惑着。她们不但想更改孩子的现况，更想研究孩子们的内心深处。事实上，在焦虑情绪之外，大家想起过沒有，“难题”自身便是发展的一部分。因此，着名教育专家钟思嘉在他的《塑造有使命感的孩子》一书里讲到：“做父母的，主要之务就是终止焦虑孩子是不是一切正常，关键的是掌握究竟哪一些事儿在困惑孩子。放松点，掌握仅仅第一步罢了。较大的挑戰是掌握以后的行動。无论大家给予哪些的对策，解决方案是不是合理，最先需看父母能不能因孩子的更改而改变现状。”
看待“小磨磨蹭蹭”：最先要学好接受
王勤：是我兄弟俩。她们的性情差距较为大。大哥的性情较为内向型，并且有点儿胆怯，办事也较为磨磨蹭蹭。他如今早已上中小学4年级了，可是做作业还务必要要我盯住，不然得话，他一个钟头也写不上是多少。每天早上起來，我都必须 盯住他穿着打扮，用餐也是一样。因此，即便 我早晨5点半就醒来，搞好饭之后六点钟把她们叫起來，早晨念书还一直晚到。我恋人常常公出，我大白天还需要工作，夜里回家还需要带她们2个，觉得的确非常累。此刻，看见他做什么都那么慢，我内心尤其心急，乃至就想冲他动怒。
鲁杰：做为妈妈，大家通常由于自身与孩子生理学上的特殊关系，就会想像大家的别的层面，例如性情、喜好、意志力这些，都是会通通地在他的的身上持续出来。事实上，文化教育孩子不仅是父母与儿女的矛盾关系，还包含一个人和此外一个人的交往关联。当新生儿出生之后，大家就需要逐渐和另一个人相处了。而这一人的个性有可能与大家彻底不一样。大家不仅是发觉和讲解孩子，还必须 立在一定的高宽比，有着较为宽的视线，去容下全部与你个性化不一样的人。
此外，我认为孩子的性格内向也有了你的缘故，便是你管得过多过细了，因此许多 本应该是孩子的每日任务就变成了你的每日任务。此刻，孩子办事就较为处于被动，他的高效率多少与你是不是到场是紧密相连的。假如你一直在得话，他能够迅速地进行工作，这表明他的工作能力没有问题。因此，你何不采用一些手机游戏的方式。例如拿一个闹铃，和孩子商议，询问他多久能够将工作进行，随后备好闹钟铃声。假如孩子在此之前完成了工作，要积极地激励他。渐渐地让孩子产生自律意识。
此外，还需要发觉性格内向的优点所属：他很有可能办事更细心一些，考虑得更周全一些这些。要最先夸奖孩子的优势，再明确提出你的期待，例如：“孩子，你办事真用心，仅仅假如再能快一点点就更强了。”那样，孩子会较为容易接受。
看待“懦夫”：持续加强信心
李胜英：我女儿自觉性较为强，可是她较为胆怯。有一次外教老师而言英语课程，让小朋友到演讲台前认一些英语单词。她实际上 都是会，但便是害怕去。其他小朋友不容易她仍在下面心急。教师觉得她很非常好，问她愿不愿当组长。她事实上想要，可是也害怕跟老师说。如今，对这个问题我较为烦恼，不清楚怎能让她的胆子大一些。
鲁杰：现代社会，孩子的人体室内空间和内心室内空间太小了。一个不常和群体在一起的内心是会害怕恐惧和严寒的。因此，我们要给孩子多造就一些机遇，例如能够带孩子参与一些聚会活动，或是礼拜天的情况下多带她去公园，多触碰小朋友。
次之，爱会让她创建起归属感，让她得到 充足的心理能量，也会让她有着自信心。今日这里的全是很认真的母亲。我们可以慢慢地把自己的爱和关爱及其优秀品格传送给孩子。并且，对孩子而言，大家便是非常好的楷模。关键是自身最先要自信心、要有主见。
也有，不必一直很严格地责怪孩子：你怎么那么胆怯呀，连这都害怕去，你看一下别人！那样，孩子就会感觉自身确实很胆怯，之后就更害怕做事情了。
看待“小暴君”：了解一切正常的情绪宣泄
孙进伟：我儿子有时爱发脾气。有一次大家带他去大型商场买东西，他与一位营业员玩得非常好。之后，我对他说该离开了。营业员就跟他开过一句玩笑话说：“你别走了，就留到这里吧。”他就生气了，跟个小公牛一样对着别人就过去，口中还喊着：“我想闹脾气了！”有时他自己便说：“我性子可变大！”
李胜英：我女儿性子也非常大。有时，我认为她做得不对，便主要表现出不开心的模样。见到我那样，她会比我先动怒。我觉得她生气了就没法了，因此就找其他话题讨论来叉开腿。渐渐地她就乐了。
王勤：我儿子性子也尤其大。不清楚由于啥事惹怒他了，他就会连哭带闹，也不用说是什么原因。我要跟他猜谜语，说正确了他就点了点头，说不对他就然后闹。此刻你如果没理他，他就能哭3个钟头。务必要给他们说好听的才行。
鲁杰：最先，我们要先改正一种不正确的了解：孩子不是应当闹脾气的。事实上，和成年人一样，当孩子碰到某件使他很恼怒的事时，他必须 有一条宣泄情绪的安全通道。并且，心理学告知大家，信息内容越少，人就越非常容易焦虑情绪。相对性于大家，孩子的信息内容要少得多。尤其是在孩子六七岁以前，他的大脑发育不全，包含智商、判断力、实践经验还很欠缺的状况下，他的负面情绪通常找不着发展方向。因此，从这一视角讲，他闹脾气也是一切正常的。
当孩子闹脾气的情况下，父母的反映尤其关键。大家不用在这个时候教他某事你应该保证哪些水平，或是该不该做，由于这时他的逻辑思维是关掉的。此刻孩子只需要你陪他一起伤心，或是给他们理智的時间使他自身调节。 此外，有时孩子很有可能会有点儿耍无赖。如果是这类情况，我们可以讲出一些严格得话。例如，“不好，这事没有商议！”“这一件事儿我已经说过很数次了，不愿再反复了。”父母严肃认真的语气，会让孩子了解到事儿的严重后果，它是对孩子较大的震慑。但是，我们要尽可能宁静，不必心态尤其猛烈。不必让孩子有天崩地裂的觉得。
看待“小淘气"：先让自身变为孩子
焦荷青：前一段时间，教师体现说我儿子这段时间又逐渐顽皮了。授课的情况下，其他小朋友传出怪音，他就跟随开怀大笑。实际上 之前 我告诉过他，其他小朋友授课捣蛋，你不能跟随叫个不停，那般你也就相当于协助了那一个小朋友。原先他做得也很好，可是这段时间又有点儿不断。
鲁杰：我尤其了解你孩子的反映。其他小朋友传出怪音，他笑一下是很一切正常的，不笑反倒有可能是被压抑感了。由于你孩子只是是小朋友，他并不是教师助手。感觉危害老师讲课只是是以大家成年人的目光来对待这一件事儿。一个人的人物角色决策了他的信心和个人行为方法。这件事情你早已给他们打过木板，事实上“不对”是以大家的角度上而言的。包含大家一般用在孩子的身上的别的一些词，判逆、孩子气，全是用大家的规范去考量的。
