不管什么人，受鼓励而改了，是非常容易的，受责怪而改了，却并不大非常容易，而小孩子特别是在喜爱听好听的话，讨厌听恶语。因而，父母在文化教育孩子的情况下，不必一直用严格的语言表达、严肃认真的脸孔，让文化教育好似冰刀霜剑 ，非常容易扎伤孩子的内心 。父母何不妙用心理学效应，让文化教育越来越平静亲近 ，容易接受。
“变大效用”：让指责变为赏析
静怡见到妈妈在厨房里繁忙，便以往帮妈妈摘菜。結果，她把青菜叶弄得遍地全是。妈妈见孩子那样帮“倒忙”，气小一处来，便明褒暗贬地对孩子说：“你可以真能干，我家都快成农贸市场了。”由于妈妈这一句冷言冷语得话，严厉打击了孩子“试着”的主动性。静怡此后不会再帮妈妈摘菜。而素素的妈妈，在发觉闺女顽皮地将自身刚洗好的衣服裤子又放入蓄水池里之后，仅仅意外惊喜地对闺女说：“商品，你真得长大以后，能帮妈妈干活儿了。让妈妈教你洗床单好么？”結果，闺女兴高采烈地学会了洗手帕，之后又学会了洗床单。
父母在指责孩子时，应擅于发觉孩子就算是细微的优势，立即给与认同、毫无疑问，通常会接到非常好的文化教育实际效果，大家何不把这类效用称之为“变大效用”。倘若孩子习惯性说谎，大家何不在孩子坦白说时夸奖他，用夸奖加强诚信，使孩子摆脱说谎的缺陷；倘若孩子学习不够用心，大家也无须劈头一顿责怪，何不在孩子努力学习时，用夸奖去推进孩子的用心。只需大家放亮擅于发觉优势的双眼，孩子便会由于大家的发觉而迅速进到健康快乐成长的路轨。
“爱抚效用”：激起孩子的感情
小姑娘娇娇六岁了，有一次得病到医院打针。第一次打针时，是妈妈带她去的。在提前准备打针时，娇娇痛哭。她怕痛。妈妈说：“孩子，别害怕，你只需趴到妈妈的怀中，牢牢地地怀着妈妈就不疼了。”妈妈边说边温婉地抚摩着闺女的头顶部和后背。果真，娇娇感觉那一针比想象的痛缓解了很多。打过针后，她问妈妈：“是否那痛转至您的身上了？”妈妈笑着点了点点头。娇娇第二天去打针，是父亲带她去。进了注射室，娇娇说：“父亲，我觉得让您怀着我。”父亲厌烦地说声再见说，“就你不便，这么大的人了，打个针还用成年人抱？去！自身趴在桌椅上来！”
結果，还没有打针，娇娇就“痛”得排出了泪水。最终，当针头打进娇娇人体时，她疼得痛哭起來。一样是打针，娇娇趴到妈妈的怀中，享有着温暖的语言表达和爱抚，就感觉不太痛，而独自一人趴在桌椅上接纳打针，娇娇就痛得吃不消。
心理学专家科学研究证实，爱抚造成的觉得，能够让人的中枢神经系统中的化合物产生变化，进而克服紧张，改进心态，提升自信心。绝大部分爸爸妈妈都爱着自身的孩子，因此，不必抠门自身的爱抚，何不笑容着摸下孩子的发，抚抚孩子的肩，弹弹孩子的身上的土(有时候不一定真有土壤)，真正孩子的领口(有时候领口不一定倾斜)，整整的孩子的衣衫(有时候衣服裤子不一定有熠皱)……尤其在孩子碰到困难和挫败时，牢牢地拉着他的手，凝视着他的双眼，告诉他：“无论产生哪些，你对我们是最重要的，大家一生守护，支持你！”这种微小的举动，会在孩子的脑海中里涌起爱的浪涛，既能缓解孩子的精神压力，又使孩子容易接受爸爸妈妈的提议。
