让孩子从小学爱父母
心理学研究证明，独生子女在心理发展过程中产生的自私，心中没有他人，劳动观念差等消极特征。主要是由于家庭教当造成的。前苏联儿童教育家克鲁普斯卡亚说:父母是天然教师，对孩子，特别是幼儿的影响最大。”
现在，许多独生子女大多是在众星捧月似的家庭环境中成长的，有的家长甚至把孩子当成“小祖宗”“小皇帝”，对孩子百依百顺，给他们无限关怀与疼爱，却不注意培养他们爱父母、爱他人的情感，使孩子以为众人对他的爱是天经地义的，而不懂也不会去爱别人。表现为：
一、心中无他人，不知爱父母
例1：一位初中的男同学，在与父母外出游玩等汽车。 同学一箭步窜上车，神情坦然的坐在座位上，面对站在自己身边挨挤的父母漠然。汽车老人说:孩子，应该让父母坐下。还没有等到男同学反应，他的父母急忙对他说：你坐吧，我们不累。但是，男同学的父亲显然不稳定地站在旅行包上。老人摇了一摇头。
例2:节日里，有个男孩和父母一起去祖父家吃饭。饭菜齐全，准备吃饭的时候，少年突然哭了起来，谁也哄不起来。原因是他最喜欢的虾不在他面前，而是在爷爷面前。最后，虾摆在男孩面前。我平静地哭了。
看了以上两个例子，我们不由得问道:为什么父母对孩子没有微小的小牛的感情，却变得如此自私？究其原因是父母只爱孩子，没有对孩子进行健康的感情教育。
前苏联教育家苏霍姆林斯基说:善良的感情是良好行为的肥沃土壤。因此，父母从小就要在孩子的心里埋下爱的种子。
我认为家长的教子经验值得很多家长参考。
这位家长为了让孩子懂的尊敬父母，不小气，不自私，从孩子两三岁起就加以训练和培养。孩子特别喜欢吃橘子，每次孩子想吃的时候，都要同时带三个人，最大的给父亲，第二个给母亲，最小的给自己。当最后只剩下三个桔子时，孩子舍不得再分了。家长告诉孩子：越是东西少的时候越考验人。这个时候能首先想到给长辈的，才是真正的好孩子。最后，孩子哭着按橘子的大小送给父母。头发结束后，眼泪汪汪地看着父母，希望父母不要吃橘子。父母咬牙切齿，冷酷无情地打碎橘子，在孩子的眼睛下一片一片地吃橘子。两个橘子到底有什么味道，父母两个人都没吃。从此，孩子逐渐养成了不吃独食的好习惯。
二、劳动观念差
按理说，独生子女没有兄妹，没有弟妹，从小就要承担更多的家务劳动，所以劳动观念应该很强。但是，事实相反，很多独生子女的监护人因为疼痛而习惯，什么都不让孩子动手，监护人因为孩子小而妨碍，很多事情都宁可自己做。结果，不少四、五岁的孩子来园时不会穿衣，不会吃饭，不会擦屁股，有尿不会蹲便盆(在家坐盆)。老师把饭放在桌子上，有些幼儿因为饭离他远一点，所以不知道吃饭(只是拿着碗)，举手的劳动也懒惰。此外，一些孩子害怕地说:这个鸡蛋不能吃，上面有什么。：等等。久而久之，孩子养成了衣来伸手饭来张口的不良习惯。长大后，劳动观念也不足，什么也做不了。
幼儿过去不是为了创造物质和财富，而是为了培养初步的劳动习惯，促进孩子的身心健康成长。必须让孩子做能做的事。要求孩子自己能做的事自己做。例如，自己脱下衣服，学会铺路，叠被子，洗脸洗脚，自己收拾玩具和书籍。另外，帮家长干些家务。例如，摆碗筷子、浇花、剥豆子、选菜等。从小就要培养孩子珍惜粮食、书籍、玩具等，培养孩子工作的习惯，始终有条理。
总之，父母是孩子最亲近、最接触的人。要让孩子知道父母为他们的成长付出了心血和汗水，让他们体会父母的养育之恩，产生体贴之情，学会爱父母。
