任何孩子都受父母教育和环境的影响，形成了不同的人格质量和能力。根据儿童心理学的研究，幼儿期心理活动的主导性明显增加，喜欢自己尝试体验。父母可以根据势利把握孩子这个时期的心理特征，在保证孩子的安全的前提下，让孩子放能做的事情。
一、在日常生活中，根据大人放手，孩子动手的原则，培养幼儿的自立能力。
在现实生活中，有一些家长怕累着孩子，怕孩子做不好，自己重新再做太麻烦，因而不让孩子做一些力所能及的事；还有一些家长认为，吃饭、穿脱衣服等生活技能是不用训练的，因为小孩长大自然就会。其实这些观念都是不正确的。从儿童发展的观点来看，不给予孩子锻炼的机会，就等于剥夺了孩子自理能力发展的机会，久而久之，孩子也就丧失了独立能力。所以我们要本着“大人放手，孩子动手”的原则，让幼儿做一些力所能及的事情。在家里，家长可以根据孩子的兴趣和能力以势利为导向，通过具体细致的示范，从身边的小事开始，从容易到难，教给孩子自我服务的技能。例如，学习自己擦嘴、擦鼻涕、洗手、洗脸、穿衣服、整理床等。这些看似小事，其实给幼儿创造了很好的锻炼机会，无形中幼儿的独立生活能力。当孩子完成一项工作后，作父母的要给以适当的肯定和赞赏，当孩子的存在价值被肯定，自己的工作能力被肯定，他们也会感到无比的兴奋和快乐，在很大程度上增进孩子的自信心。
二、适应幼儿发展的需要，适应未来社会的需要，培养幼儿的自我服务能力。
自我服务是幼儿发自内心的需要。对幼儿进行自我服务能力的培养，是为了适应未来社会的需要。我们培养的是未来这个建设者，他不仅要劳动，还要有一定的劳动技能。幼儿期培养自我服务能力是为他们未来的劳动奠定心理基础和物质基础。幼儿手部肌肉发育不完善，动作不灵活，影响他们的认识和探索，有目的、有计划地培养自我服务能力，不仅能有效地促进幼儿肌肉的发育和完善，还能促进他们动作的协调发展，而且手部肌肉活动越多，越丰富孩子在我自己做的过程中，不断增强自信，提高独立思维、独立工作、解决问题的能力，有助于形成良好的个性品质。
三、尊重幼儿的好奇心，激发幼儿探索的兴趣，培养幼儿独立思考的能力。众所周知，独生子女性格特征不好，其中之一是懒惰。由于成人过分的包办代替，长此以往，幼儿懒于动手动脑，不愿独立思考。因此，成年人必须培养幼儿的独立性，教育自己的事情，遇到困难自己解决，学会独立思考。只有这样，幼儿才能在独立的基础上创造能力。我国着名教育专家陈鹤琴说:孩子能做的事应该让孩子自己做，不要代替他。”培养孩子独立思考的能力，就是不仅要孩子自己独立动手去做事，还要孩子独立的动脑去想问题。独立思维能力强的孩子往往有很强的好奇心。父母应该尊重孩子的好奇心，不要因为孩子的问题太幼稚而嘲笑，以免伤害孩子的自尊心。随着家教观念的更新，有一些具有现代家教观、教子有方的家长，注意创造机会，从小培养孩子独立生活和独立思考的能力。家长可以给孩子讲科学家、发明家成长的故事，鼓励孩子从小就立志，培养孩子对学习新知识、探索新问题的兴趣。
四、创造机会，感受挫折，培养幼儿自我选择、解决问题的能力。
我们有的家长经常说孩子的想法不好，应该听大人的，其实孩子有想法是好事，他有自己的看法，自己的认识，应该给孩子创造机会培养自己的想法。我们的教育总是注意培养孩子服从，不太注意听孩子的需求，从生活小事到孩子的发展由监护人承包，我们的孩子缺乏自己决定的机会和权利，很难培养孩子的自我解决问题的能力。独立生活能力差的孩子依赖性强，没有进取心和毅力，有什么事容易退却，把任务交给大人。这大多是成年人的娇惯和代替。那么孩子的成长也是一样的，，大人应该给孩子创造机会，培养孩子自己选择和处理问题的能力。让他在尝试的过程中感受到失败，碰到钉子，孩子就会从失败中记住教训成长。一个人在成长的过程中，难免会有成功，也会有失败和失误。而且通常是经过无数次的失败，才能获得较大的成功。在生活中，要培养孩子的自我完善能力，要让幼儿学会自我观察、自我体验、自我批评、自我控制，培养孩子的自我抉择、解决问题的能力。
五、以身作则、言传身教，给幼儿树立良好的榜样。
家长要给孩子一个独立自主的好榜样。榜样的力量是无限的。如果你自己到处依赖别人，什么都不能决定，什么都不能帮忙的人，不要指望孩子能独立自主。你的一举一动，还有你的品质，都是孩子模仿和学习的榜样。所以，先从你自己独立自主做。
