场景：
“妈妈，给我巧克力!”玩得满头大汗的林林跑回家里，对妈妈说。
“下楼的时候不是刚吃过吗？再吃牙齿就坏了。妈妈不同意。
我想要，想要！林林跺脚大叫。
吵闹！再吵爸爸回来就该打了。”
妈妈虽这么说，还是从盒子里取了一块巧克力递给他。不料林林嫌少，把巧克力一摔，坐在地上大哭起来。
妈妈无奈地将整个糖盒送到他面前，林林这才破涕为笑，抓了一大把跑出去了。妈妈无奈摇了摇头——啊，这孩子总是这么任性。
分析:
林是祖母养大的。从小被视若掌上明珠，有求必应。林林想买什么玩具，爸爸妈妈说不买，爷爷奶奶就掏钱。一来二去，林林有主意了，说他他就闹，有时一闹一两个小时，他爸为此没少揍他，可好像也不起什么作用。
由此可见，林林的任性、固执与成年人的溺爱和教育不一致有关。任性的孩子，长大后可能会发展成任性的人，很难和人相处。你自己要清楚，让孩子知道，人生活在社会上，需要限制和制约，只有有有自我制约的能力才能适应社会。因此，孩子小的时候应该纠正他的任性和顽固。
方法:
首先，从根本上去除儿童任性的原因，对林林来说，要纠正溺爱和放纵，纠正大人教育的不一致性。
对于具体的任性行为，不尝试以下方法。
转移注意力。孩子执着的时候，父母可以先用搬家的方法分散孩子的注意力。例如，孩子在玩水，天冷，玩水容易感冒，可以告诉他出去打球吗孩子们在外面玩呢。孩子们可能会高兴地放弃玩水的想法，跟大人去打球。
暂时无视。转移的方法效果不好时，可以暂时不理他，父母可以看到情况采用沉默和禁止两种形式。沉默是父母无视孩子的要求，即使孩子滚到地上也看不见的孩子吵闹的时候，用表情制止。沉默有一定的威慑力，孩子长期吵闹，不引起父母的关注，一般会停止旗帜。
如果沉默不起作用，可以带门，让孩子一个人呆一会儿。当然，房间里不能有危险品，也不能有孩子玩的东西，以免惩戒作用减弱。孩子在房间里哭，父母不理他，孩子吵了一会儿就没意思了，不会再顽固了。坐月子的时间不用长，但是家长的态度一定要坚决，这样才有好的效果。当然，之后，必须向孩子说明为什么不能这样做，父母不同意的理由。
惩罚并用。孩子任性胡闹的时候，给孩子两个选择。一个不再吵闹，会得到一定的报酬，一个吵闹，会受到处罚。孩子听了两个结果后，通常放弃吵闹获得报酬。此时，父母必须抓住时机向孩子说明道理，理解正当的要求，父母同意不正当的要求，吵闹也没用。
但需要注意的是，孩子顽固只是正常的感情反应，孩子有意见的表现，父母不能一味谴责、惩戒。那么，什么样的顽固行为是肯定的呢？
首先，是孩子的正当行为被忽视或粗暴干涉后出现的执拗行为。例如，孩子正玩得兴头上，父母不由分说，拽上就走，孩子就可能会哭闹着不愿离开。孩子也有自尊心，不尊重孩子自然会受到他的反抗。正确的做法是，父母可先告诉孩子需要做什么事了，让他有个心理准备；也可以把将要做的事与孩子的游戏联系起来。如，该睡觉了，带上正在玩的娃娃一起睡。
其二，是孩子认定自己做的事是正确的时候，会执拗地“坚持真理”。例如，平时家里来客人，孩子拿着糖果招待，会受到称赞，但突然来了患糖尿病的客人，拒绝吃糖，孩子不理解，让客人吃。这时，只要向孩子说明原因，让孩子拿瓜子招待客人，孩子就会兴奋地成为小主人。
其三，父母本来约定违约的时候，孩子也很顽固。这要求父母在答应孩子之前考虑可行性，不要欺骗孩子，也不要随便违约。我真的做不到。我必须向他说明。这也是保护孩子的诺言，讲究信用的教育。
