开学大半个月了，有一些父母会诧异地发觉，孩子重返幼儿园后，平常在家里与在幼儿园好像变成了两人。这种反过来的个人行为在开学前期主要表现得最显著。这是什么原因儿？
例子1：
有一些小朋友在开学后主要表现非常好，性情开朗，听老师的名言，遵循幼儿园的生活方式，教师感觉应当激励这种小朋友，就在父母专车接送的情况下夸奖她们。有的父母听了反倒有一些不太坚信，会表明猜疑说：“确实么？他在家里彻底不是这样的呀！他暑假在家里非常少讲话的。”
权威专家剖析：
孩子重返幼儿园，欢乎开心，那是由于开学后，又能和许多 小朋友一起玩乐，共同成长，因此 也较为喜爱院校的气氛。反过来，在家里由于父母很忙，就算是暑假，孩子仍然大多数是由家庭保姆或是老年人照看，孩子获得的关心不足，因而暑假在家里非常少讲话也就不奇怪了。
例子2：
有一些小朋友在开学后心态不高，要不不太跟别的小朋友一起玩乐，喜爱自身在一旁与人相处，要不跟小朋友抢小玩具，或是惹来一些小纠纷案件，期待根据这种个人行为吸引住老师的目光。
权威专家剖析：
孩子发生在幼儿园和家中不一样主要表现的状况，缘故很有可能是由于院校与家庭的不一样气氛所造成的。例如在暑假里，有的孩子在家里遭受许多 的关心，父母、长辈都围住他转，孩子感觉十分得宠，那麼在家里便会较为活跃性和随意，也非常容易培养以自我为中心的性情。一旦返回了幼儿园，教师没法像父母一样给与他充足的关心，与此同时院校有一些管束和要求，孩子不习惯，那麼在幼儿园的主要表现便会不那麼活跃性。有的小朋友则会发展趋势成根据一些个人行为来夺得教师对他的关心。
提议：
发觉和激励优势
当发觉孩子在幼儿园和家中的主要表现不一样时，父母应最先反思自己，而不是对老师说：“他在家里彻底不是这样的。”会赏析孩子的父母总是能在孩子的身上发觉优势，而严苛的父母也总是能在孩子的身上寻找难题。怎么会那样？由于被父母赏析的孩子，的身上的优势会被加强，他也会出现愈来愈多的优势；一样的，不被父母赏析的孩子，的身上的不够也会被加强，进而有愈来愈多的难题。做为父母，要学好发觉和塑造孩子的优势和优点，而不是去加强他的不够。
让孩子有着归属感
父母要给孩子充足的、无条件的爱，要取出专业的時间守候孩子，仅有当孩子感受到父母充足的爱和关心时，心里才会出现归属感，而这恰好是让孩子有着心理健康和人格健全的关键前提条件。
帮孩子创建标准
在给孩子充足的爱与自由时，还要告知孩子一些基本上的标准，协助孩子创建标准，使他有适度的挫败和管束，并逐渐学好去融入社会发展。既不娇惯孩子，又不忽视孩子。
