丹麦推行完全免费的责任学前教育，很多将孩子送至本地幼儿园的我国家长发觉，孩子们在幼儿园里每日都玩游戏、绘画，老师非常少教她们认字、数学课等“专业技能”。但这类教学策略有其“奇妙”之处：孩子们一般能迅速融入幼儿园的日常生活，不容易大吵大闹不肯被带去幼儿园。
塑造生活乐趣，让孩子的“性情越来越乐观”
第一次家长会，课室氛围温暖，房间正中间是排成一圈的小桌椅板凳，两边是休闲娱乐会所，乐高积木、汽车、观光小火车、芭比娃娃……各种各样小玩具一应俱全，并且放置得井井有条。家长从老师那边知道幼儿园学期开始的教学工作计划：关键是让孩子触碰和认知造型艺术，除开每日在课上再次让孩子们很多美术绘画外，老师还机构孩子们参观考察艺术博物馆或艺术馆。老师还激励家长协助孩子根据书本或互联网技术掌握艺术大师的平生和代表作品，搜集有关照片，便于在课堂上与别的小孩子共享。一名家长问老师提前准备何时逐渐教算数。老师笑容地回应，那就是中小学的文化教育內容，并不是幼儿园课堂教学的关键。她觉得，对一个4岁的孩子而言，最重要的是塑造日常生活的乐趣而不是单纯性地学技能，由于这能让孩子的“性情越来越乐观”。
“激励孩子大量玩耍，由于玩是她们的本性”
在我国，4岁的孩子早已逐渐在钢琴课和英语学习班中间奔忙了。可是在丹麦，“孩子每天在幼儿园并不是玩乐便是绘画”。老师说：“在4岁这一环节，希望给孩子们大量的动手能力机遇，让她们在玩耍中学习培训。”小班课程老师说：“幼儿园的文化教育不同于学前教育，在这儿大家激励孩子们大量玩耍，由于玩是她们的本性。在玩中塑造每一个孩子的个性化、自觉性和迅速的执行力是大家的课程目标。”
家长们也认可，“在玩中学”和很多的动手能力实践活动使孩子们在各层面都是有了非常大发展。一名朋友的闺女刚到阿姆斯特丹时，好像一个被娇生惯养坏的公主，连尿尿都需要成年人帮助。但她上幼儿园没多久，自控能力大大的提高，穿着打扮、尿尿等都能自身进行，假如成年人想帮助会被她拉开，由于在幼儿园“老师就这样规定的”。
孩子逐渐学好主动地把各种各样小学作文分类整理梳理好，放进文件夹名称里。在睡觉前，自身会把第二天念书要穿的衣服裤子齐整地放到卧室床。母亲节那一天一位我国家长出现异常意外惊喜，由于他收到了闺女的一份礼品。这一份礼品是闺女在老师的具体指导下烧造的一个五颜六色瓷杯茶具，孩子把父亲的模样依照想象画在了水杯上。另一名家长则收到了孩子在面包店里亲自烤的吐司面包。
让每一个孩子坚信：做真实的自己是最好是的。
在丹麦幼儿园老师的眼里，好像全部孩子也没有缺陷，全是最赞的。一名家长提心吊胆地问道老师，由于爸爸妈妈都不容易讲法文，因此 担忧孩子的法文水准是不是提升得快，和班级别的丹麦孩子的座谈会不容易有阻碍。老师回应：“你的孩子具备较强的逻辑思维能力，他的语言表达水准提升迅速，他也就是我觉得最聪慧的孩子。”老师还告知家长，她每日都是会让这一孩子协助老师收取和发送工作，有意锻练他与别的孩子的沟通协调能力。老师在家长大会上说：“我的教学原则之一便是让每一个孩子坚信：做真实的自己是最好是的。”
