幼儿园生活是孩子成长阶段中一个重要关键期，当他摆脱围住他转的家中，走入团体，开始了他的新生活时，因为幼儿本身标准和所在自然环境的不一样，幼儿新入园时的主要表现也不尽相同。家长应当依据幼儿的心理特征采取有效的对策，搞好佳园对接工作中，以尽早协助孩子融入新领域。
入园焦虑情绪：
研究发现，幼儿入园焦虑情绪一般为分离出来性焦虑，延迟时间一般是13个月。有的幼儿一开始欢欢喜喜地面上幼儿园，对新领域主要表现出巨大的兴趣爱好和好奇心，而伴随着神秘感的消退，她们逐渐想回家，逐渐又哭又闹；有的孩子一入园就主要表现为痛哭大吵大闹，不愿上幼儿园；有的孩子则一天到晚泪汪汪，神经大条地喃喃自语“我想回家，我要妈妈”；也有的孩子乃至会主要表现出生理学上的诸多不适感，如头疼、肚痛、尿频尿急等状况，一回家了病症立刻消退。孩子这种不适合幼儿园生活的主要表现如不立即多方面改正，会比较严重危害其一切正常学习培训和生活。
造成缘故：
行为科学理论觉得，幼儿年纪小，身体机能的生长发育尚不健全，尤其是人的大脑中枢神经系统的生长发育不健全，使她们对周边环境的认识能力、适应力都较为差。并且幼儿园与家庭是二种彻底不一样的自然环境，幼儿已融入了家中那类较为比较宽松、随意的自然环境，进到幼儿园后，应对生疏的自然环境、生疏的小伙伴和老师及其幼儿园的一套基本，孩子通常主要表现出手足无措。幼儿在家中生活中与爸爸妈妈、家人无话不说，创建了依赖感情，一旦离去，孩子会因为欠缺感情上的依赖和安全性而造成焦虑情绪。有的孩子欠缺基本上的生活自控能力，到吃午饭、午睡的情况下便会想回家、想妈妈。
解决方案：
孩子入园的对接，归根结底是佳园对接的难题，家长能够从下列好多个层面协助，幼儿搞好入园的充分准备：
发挥特长协助幼儿尽早融入新领域：孩子入园前，家长能够带孩子去幼儿园玩，使他慢慢了解这一生疏的自然环境。家长事前能够去幼儿园掌握其作息制度来分配孩子的生活，使孩子的人体生物钟能和幼儿园的作息时间表符合，便于更非常容易融入幼儿园生活。
运用小故事和童谣，使孩子憧憬幼儿园生活：家长能够有目的地给孩子讲下相关幼儿园的小故事，让孩子了解幼儿园是孩子们的游乐园，是她们学习培训本事的地区，使她们对幼儿园的生活充斥着幸福的期待。
激励孩子出来 相处：家长能够选用弄出去、引进来的方式，激励孩子与路人相处，尤其是和同年龄的小伙伴们玩，以塑造她们的相处工作能力和合群性。
塑造孩子基本上的生活自控能力：如自身用餐、自己上厕所等，便于能够更好地融入团体生活。
积极与老师触碰：生好感度和信赖感。
只需正确引导有策，坚信孩子会迅速融入幼儿园的全新升级生活。
关键词：幼儿园入园
