语言发育迟缓主要就是颅脑病损造成的，主要就是失语、构音障碍等情况，如果是语言发育迟缓，可以通过专业的训练帮助孩子。语言障碍分为很多种类，有可能是特定语言发育障碍、伴发癫痫的获得性失语，这两类情况有所差异，再选择时就要综合对比后选择一家专业的机构进行训练。
孩子不舒服或者有问题，需要积极处理，一定要注意观察孩子的洞察能力，现在有很多孩子都有语言障碍，是很多家长的难题，所以想要运用一切办法帮助孩子。对于有语言障碍的孩子来说，是可以通过后天锻炼改善的，下面就介绍下，语言障碍的孩子怎么教？
语言障碍的原因
语言障碍常见于颅脑病损患者，主要表现为失语、构音障碍等。失语即患者失去语言沟通能力，可发单音节、双音节词语。命名性失语为失语类型之一，患者对于被给予物品无法正常表达，可采取相关训练进行治疗。部分失语患者阅读能力得以保留，采取卡片交流为训练内容之一。构音障碍患者表现为发音困难，他人较难理解，可采取语言交流、沟通训练。
语言障碍的孩子怎么教
孩子有语言障碍，最好要确定具体原因，如果是器质性病变，建议尽快去医院，如果是语言发育迟缓，通过训练还是能够改善的。集中孩子的个体情况，做有效针对性的测评，排除器质性病变，尽快进行对应性的训练，训练语言、社交技能、大运动、精细动作、排队、等待、轮换、自我管理等等。多方了解采集专业信息，综合对比后选择一家专业的机构进行训练。
语言障碍分类
语言障碍通常是指在发育早期就有正常语言获得方式的紊乱。表现为发音、语言理解或语言表达能力发育的延迟和异常。这种异常影响学习、职业和社交功能，一看分为以下三种类型。
1、表达性语言障碍
是一种特定语言发育障碍，患儿表达性口语应用能力显着低于其智龄的应有水平。但言语理解力在正常范围内。
2、感受性语言障碍
是一种特定语言发育障碍，患儿对言语的理解低于其智龄所应有的水平几乎所有患儿的语言表达都显着受损也常见语音发育异常。
3、伴发癫痫的获得性失语
主要表现为理解性失语，是指患儿在病前语言功能发育正常病后丧失了感受性和表达性语言功能，因此本综合征又称为伴发癫痫的获得性失语。
以上就是关于语言障碍的孩子怎么教的介绍，导致孩子出现这样情况的原因很多，主要需要查明原因，如果是器质性病变导致的，可以去医院治疗，如果是由于语言发育迟缓导致，可以进行专业的训练，帮助孩子恢复正常，一定要积极配合是可以恢复的。
