很多人的文言文这一块比较薄弱，考试的时候文言文成绩也不是特别的好，那么怎么办呢孩子的文言文成绩很差怎么办呢，本站小编就来说说吧。
说起文言文，很多同学那是叫苦连天，“一个脑袋两个大”。许多同学跟我说，文言文，太杂、太难学，甚至还有同学说比英语还难。
文言文，难不难学呢?老师也觉得难，那是不是就代表我们学不好了呢?当然不是!
其实，之所以大家会觉得文言文难，一方面是因为文言文是文言，也就是古代人用语言写成的文章，这种语言离我们很遥远。
而且跟我们现在说的白话文不一样，所以难学，一部分是大家夸大其词，夸出来的。试想一下，一旦自己先觉得难了，先怀疑自己的能力了，还能学好吗?
其实很多同学学不好古文，并不是学不会古文，而是一看到古文，自己先吓自己了，先怀疑自己的能力了，过分夸大了古文的难度。
实际上，任何科目都有学习技巧，哪怕是学车，我们知道也有驾驶技巧。只要我们在学古文的时候，掌握了技巧，一直用下去，并且多看看书，只要积累足够的知识，我相信任何一位同学都可以学好古文。
那在高考状元们的眼中，文言文是不是也是不可攻克的呢?北京大学生物医学工程系的状元孙彦同学并不这样认为。
他也认为：“语言和文化是分不开的，文言文虽然晦涩难懂，但毕竟离不开中华文化，因此只要我们掌握住学习文言文的技巧，那么要想学好古文并不是难事。”
他在学习文言文的时候，就特别注重这样几个方面：首先是学好课本上的文言文，掌握基础知识;其次是课外多涉猎，多查工具书;另外还要多总结，克服疑难问题。
高考状元们能搞定文言文，我们当然也可以。他们学习文言文的技巧，我们当然也可以拿来用。
那说到底，文言文学习的技巧是什么呢?下面我会结合一些状元的学习心得，主要从下面3个方面说一说。
第一，立足课本，打好基础知识。
其实，学习古文就像我们去探险一样，最开始都需要我们自己去艰难地摸索出路，然后才能看到一路的繁华似锦，而这些都是需要我们自己去摸索的。
学习文言文的时候，课本就相当于是我们探险的指南针，领路人，所以学习文言文的时候一定要立足课本，打好基础才是重中之重。
因为虽然试卷上考的文言文出的是课外的文章，但是知识点都是课内的。所以把课内的知识点掌握住，对提高文言文的成绩是很有帮助的。
要想把课本学好，课前要做的就是预习，先仔细的看看课文，认真地精读，先不看注释，用自己的话把文章翻译一遍，复述一下，然后再看注释，这样就知道自己哪里错了，错在哪里。
接着就是上课的时候，注意掌握重点字、词、句式的用法。尽量熟悉每一个字、词的用法，掌握每一个句式，尤其是使动用法、意动用法、倒装句等等，一定要明白它们之间的区别。凡是有疑问或者不懂的地方，要当堂课或者当天解决，绝不对问题脱泥带水。
第二，课下的时候，多读、多涉猎课外的文言文。
考卷上的文言文阅读题一般都来自课外，重点考的也是我们的理解和分析能力，所以同学们在抓住课本知识的基础上，就要把目光放在课本之外的地方，多看、多读，读的多才能读得深，理解能力和分析能力才能提高，这样就算遇到陌生的文章，也不用怕了。
孙同学当时备考的时候，就是每天读一篇文言文。他分析了近几年高考文言文的真题，发现很多文章是出自《史书》、《汉书》、《资治通鉴》，有些偏一点的是来自《世说新语》、《论语》、《孟子》。所以他为文言文，特意买了《二十四史》和《诸子百家》的简本。
孙同学的经验就是在告诉我们，课外复习和涉猎的重点要以高考真题为导向。总之，学古文，要掌握基础知识，更要试着去了解古人的思想，只有能够用古人的想法去看待问题的时候，知识才能变成自己的。
第三，准备一本工具书。
就像学英语，要买牛津大字典一样，学古文也要准备一本古汉语大辞典，有事没事地时候要多查多翻。
翻字典有什么好处呢?我们拿文言文中词字的发音来举个例子。如果考试要求我们给字词标音，那这个字肯定是个多音字，课本上一般只会告诉我们一个读音，不同的句子中考不同的发音的时候就只能靠我们自己查字典了。
比如，“有朋自远方来，不亦说乎”中的“说”是“高兴、喜悦”的意思，所以“说”在这里读“yuè”。
但是如果出现在其他文章中，这些词还是这样的读音嘛?当然不是，比如，“说”在“触龙说赵太后”这句话里就读“shuì”，意思是“说服、劝说”。
所以以后遇到陌生的文章，只要能够确定“说”这个字的意思是说服，就可以确定他的读音是“shuì”。
所以词典就像是一位不会说话的老师，他能帮助我们拓展学习古文的视野，帮我们积累琐碎的知识点，更能帮助我们答疑解惑，有了这位老师的“帮助”，我们还害怕学不好文言文吗?
总之，无论什么方法、技巧都是建立在知识能力的基础之上的，如果基础太弱，那任何窍门都不会起到太大的作用，所以我们要技巧，更要打牢基础。
关于学习的更多精彩方法，我们在以后的讲解中还会给同学们分享更多，请同学们持续关注多元学能学习馆学习好方法的内容。
